대학수업 실행공동체의 창의적 문제해결 증진을 위한 블렌디드 액션러닝 프로그램 개발

• 영문명: Blended action learning program development to promote creative problem solving capability in university class CoP
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 조영재(Jo, YoungJae) 김미호(Kim, MiHo) 박수홍(Park, Suhong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 24호, 957~986쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.31

국문 초록

본 연구는 대학수업에서 실행공동체의 창의적 문제해결력 증진을 위한 블렌디드 액션러닝 프로그램 개발을 목적으로 하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 첫째, 문헌연구, 사례연구를 통해 실행공동체의 창의적 문제해결 증진을 위한 블렌디드 액션러닝의 핵심가치, 핵심학습활동 프로세스를 도출하였다. 그리고 각 프로세스에 필요한 핵심지원요소를 찾아 블렌딩 설계 전략을 수립하고 프로그램 초안을 완성하였다. 둘째, 프로그램의 초안을 전문가 형성평가를 통해 수정, 보완한 후 최종 개선된 프로그램을 완성하였다. 셋째, 완성된 프로그램의 타당성을 검증하기 위해 전문가 집단으로부터 타당화 검사를 실시하였다. 타당화 검사결과 창의적 문제해결력을 위한 실행공동체 프로그램이 설명력, 유용성, 타당성, 이해도, 보편성이 있는 것이라고 긍정적으로 평가되었다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop a blended action learning program to enhance creative problem solving capability of the executing community in university class. The process to achieve the purpose of this study is as follows. First, the core value of the program and the core learning activity process were derived through literature research and case studies. Then, we found the key support elements for each process, established a blending design strategy, and completed the program draft. Second, the draft of the program was revised and supplemented through the evaluation of professional formation, and the final improved program was completed. Third, to verify the validity of the completed program, we conducted a validation test from the expert group. As a result of the validation test, it was positively evaluated that the Community of Practice program for creative problem solving ability had explanatory power, usefulness, validity, understanding, and universality.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 논의

키워드

창의적 문제해결력 실행공동체 블렌디드 러닝 액션러닝 대학 수업 Creative problem solving Community of Practice Blended learning Action learning University Class