예비영⋅유아교사의 인권의식, 세계시민의식 및 다문화 태도가 다문화 교수역량에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Pre-service Early Childhood Teachers’ Human Rights Consciousness, Global Citizenship, and Multi-cultural Attitudes on Multi-cultural Teaching Competencies
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이병임(Byunglim Lee) 육길나(Gil La Yuk)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 17호, 351~361쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 예비영유아교사의 인권의식, 세계시민의식, 다문화태도가 다문화교수역량에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 방법 C 소재의 아동교육학과와 유아교육과에 재학 중인 대학생 134명을 대상으로 설문지를 실시하였다. 수집된 자료의 신뢰도를 검증하기 위해 Cronbach α 계수를 산출하였고, 예비영유아교사의 인권의식, 세계시민의식, 다문화 태도, 다문화 교수역량의 관계를 살펴보기 위해 Pearson 적률상관분석을 실시하였다. 인권의식, 세계시민의식, 다문화 태도가 다문화 교수역량에 미치는 영향을 살펴보기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 결과 첫째, 인권의식, 세계시민의식, 다문화 태도 및 다문화 교수역량 변인 간에는 정적으로 유의미한 상관관계를 보였다. 둘째, 다문화 태도와 세계시민의식은 다문화 교수역량에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 예비영유아교사들의 다문화교수역량을 기르기 위해서는 다문화태도와 세계시민의식을 함양할 필요가 있으며 관련 프로그램 개발에 기초 자료를 제공해 줄 것으로 판단한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to investigate the effects of human rights awareness, global citizenship awareness, and multi-cultural attitudes of pre-service early childhood teachers on multi-cultural teaching competencies. Methods A questionnaire was conducted on 134 college students enrolled in the department of child education and Early Childhood Education in C. The Cronbach α coefficient was calculated to verify the reliability of the collected data, and Pearson correlation analysis was conducted to examine the relationship between human rights awareness, global citizenship, multi-cultural attitude, and multi-cultural teaching competencies of pre-service early childhood teachers. Multiple regression analysis was conducted to examine the effects of human rights awareness, global citizenship, and multi-cultural attitudes on multi-cultural teaching competencies. Results First, there was a positive and significant correlation between human rights consciousness, global citizenship, multi-cultural attitude, and multi-cultural teaching competencies variables. Second, it was found that multi-cultural attitudes and global citizenship had a significant effect on multi-cultural teaching competencies. Conclusions In order to develop the multi-cultural teaching capabilities of pre-service early childhood teachers, it is necessary to cultivate multi-cultural attitudes and global citizenship, and it is judged that it will provide basic data for the development of related programs.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과해석

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

예비영유아교사 인권의식 세계시민의식 다문화 태도 다문화교수역량 pre-service early childhood teachers human rights awareness global citizenship multi-cultural attitude multi-cultural teaching competencies