청소년의 그릿과 학업열의 사이의 자기회귀교차지연모형 검증

• 영문명: Validation of Autoregressive Cross-lagged Model of between Grit and Academic Engagement: Multi-group Analysis by Career Decision Making
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최영미(Young-Mi Choi) 김수란(Su-ran Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 1호, 737~752쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.01.15

국문 초록

목적 본 연구는 한국아동·청소년패널조사(KCYPS2018)의 1차, 3차, 5차년도 데이터를 활용하여 그릿과 학업열의 사이의 종단적 영향 관계를 알아보고, 진로결정 여부에 따른 인과관계의 차이를 검증하고자 하였다. 방법 이를 위하여 기술통계량과 상관계수를 검토 후, 자기회귀교차지연모형 검증을 통해 그릿과 학업열의의 발달경향성과 두 변인의 인과관계 방향성을 확인하였고, 다집단 분석 중 집단 간 경로계수 비교방법을 사용해 진로결정 여부에 따라 두 변인 간 인과관계 방향성에 차이가 있는지 검증하였다. 결과 첫째, 중학교 1학년에서 고등학교 2학년이 되는 5년여 동안 그릿과 학업열의 수준은 안정적으로 유지되고 있음을 확인하였다. 둘째, 그릿은 학업열의에 정적 영향을 미치는 반면, 학업열의는 그릿에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 진로결정 집단의 경우 그릿과 학업열의 수준이 안정적이고 그릿은 학업열의에 정적인 영향을 주었으며, 학업열의는 그릿에 부적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 그러나 진로미결정 집단의 경우 학업열의 수준만 안정적인 것으로 나타났으며 그릿과 학업열의는 인과적 관계가 나타나지 않았다. 결론 그릿과 학업열의의 발달경향성과 두 변인 간 종단적 인과관계를 확인하고 청소년기 진로결정의 중요성을 밝혔다.

영문 초록

Objectives This study was to examine the longitudinal relationship between grit and academic engagement using first, third, and fifth year data of KCYPS 2018 and to verify the difference in causality according to career decision making. Methods To this purpose, after reviewing descriptive statistics and correlation coefficients, the developmental tendency of grit and academic engagement and the causal relationship direction of the two variables were con-firmed through the verification of the autoregressive cross-lagged model, and used the test of the structural model invariance across the groups in the multi-group analysis was conducted to verify whether there is a differ-ence in the causal relationship direction between the two variables depending on the career decision making. Results First, it was confirmed that the level of grit and academic engagement remained stable for five years from the first year of middle school to the second year of high school. Second, while grit has a positive effect on aca-demic engagement, academic engagement has a negative effect on grit. Third, in the case of the career decision group, the level of grit and academic engagement was stable, grit had a positive effect on academic engagement, and academic engagement had a negative effect on grit. However, in the case of the career indecision group, only the level of academic engagement was stable, and there was no causal relationship between grit and academic engagement. Conclusions The developmental tendency of grit and academic engagement and the longitudinal causal relation-ship between the two variables were identified and the importance of career decision in adolescence was clarified.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

그릿 학업열의 진로결정 자기회귀교차지연모형검증 grit academic engagement career decision making KCYPS 2018 the verification of the autoregressive cross-lagged model