타원 작도에 대한 ｢기하｣ 교과서와 ｢지구과학Ⅱ｣ 교과서의 비교 분석

• 영문명: Comparative Analysis of ｢Geometry｣ and ｢Earth Science II｣ Textbooks on Ellipse Construction
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 허남구(Nam Gu Heo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 1호, 319~335쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.01.15

국문 초록

목적 본 연구는 2015개정 교육과정의 ｢기하｣ 교과서와 ｢지구과학Ⅱ｣ 교과서의 타원 작도에 관한 의미와 그 방법을 비교하여 분석하는 데 목적이 있다. 방법 이를 위하여 타원 작도에 관한 의미와 그 방법의 분석틀을 개발하였다. 분석 기준은 작도의 사전적 의미와 작도 방법으로 나누었다. 구체적으로 타원을 작도하는 방법은 필기구를 이용하여 대략 그리는 방법, 교구를 활용하여 그리는 방법, 수학 공학 도구를 활용하여 그리는 방법으로 분류하였다. 7종의 ｢기하｣ 교과서와 4종의 ｢지구과학Ⅱ｣ 교과서의 타원 작도 관련 내용을 분석틀에 맞추어 분석하였다. 결과 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 7종의 ｢기하｣ 교과서와 4종의 ｢지구과학Ⅱ｣ 교과서 모두 타원을 그린다는 의미로서의 작도 활동을 제시하였다. 둘째, 5종의 ｢기하｣ 교과서는 자와 컴퍼스를 이용하여 수학적인 의미로 타원을 작도하는 활동을 제시하였다. 셋째, ｢기하｣ 교과서의 경우, 4종은 동심원을 이용한 작도 방법을 제시하였으며, 4종은 종이접기를 활용한 방법을 제시하였고, 5종은 압정과 실을 활용하여 작도하는 방법을 제시하였다. 넷째, 4종의 ｢지구과학Ⅱ｣ 교과서는 같은 타원 작도 활동이 제시되었다. 모든 교과서는 관측 자료를 기반으로 화성의 타원 궤도를 그리는 활동, 압정과 실을 활용하여 작도하는 방법을 제시하였다. 결론 과학·수학·정보·환경 교육과정의 연계가 강조되고 있은 바, 본 연구에서 얻어진 결과를 바탕으로 수학과 과학을 연계한 교육과정에 대한 후속 연구가 이루어질 필요가 있다. 또한 최근 과학교육에서 수학 공학 도구의 활용 방법에 대한 연구가 이루어지고 있어 ｢지구과학Ⅱ｣ 교과서에서도 공학 도구를 활용한 타원 궤도의 작도 등 다양한 교수·방법에 대한 후속 연구가 이루어질 필요가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to compare and analyze the meaning and method of ellipse construction of the ｢Geometry｣ and ｢Earth ScienceⅡ｣ textbooks of the 2015 revised curriculum. Methods To do this, an analysis framework for the meaning and method of ellipse construction was developed, and the contents related to ellipse construction of seven ｢Geometry｣ textbooks and four ｢Earth ScienceⅡ｣ text-books were analyzed in accordance with the analysis framework. Results First, seven ｢Geometry｣ textbooks and four ｢Earth ScienceⅡ｣ textbooks all suggested activities to mean drawing ellipse. Second, five ｢Geometry｣ textbooks presented the activity of constructing an ellipse using ruler and compass. Third, in the case of the ｢Geometry｣ textbooks, four presented a method of drawing using concen-tric circles, four presented a method of using origami, and five presented a method of drawing using pushpin and thread. Fourth, the same ellipse drawing activity was presented in the four ｢Earth Science Ⅱ｣ textbooks. All text-books presented activities to draw the elliptical orbit of Mars based on observation data, and methods of drawing using pushpin and thread. Conclusions Since the link between science, mathematics, information, and environmental curriculum is em-phasized, it is necessary to conduct a follow-up study on the curriculum linking mathematics and science based on the results obtained in this study. In addition, research on how to use mathematical technologies in science education has recently been conducted, so follow-up research on various teaching and learning method to con-struct an ellipse orbit such as using mathematical technologies, needs to be conducted in the ｢Earth ScienceⅡ｣ textbook.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

기하 지구과학Ⅱ 타원 작도 교과서 분석 Geometry Earth ScienceⅡ Ellipse Construction Textbook analysis