2015 개정 교육과정 중학교 기술·가정 교과서의 건설기술 관련 단원에 대한 내용학적 분석

• 영문명: Content analysis of the construction technology section of the middle school technology and home economics textbooks based on the 2015 revised curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 유현석(Hyun-Seok Yoo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 1호, 153~170쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.01.15

국문 초록

목적 이 연구의 목적은 2015 개정 교육과정 기술·가정 교과서의 건설기술 단원의 서술내용을 대상으로 내용학적 관점에서 문제점을 분석하고 적절한 대안을 제시함으로써 향후 동일한 집필 오류를 방지하는데 있다. 방법 이 연구에서는 2015 개정 교육과정의 성취기준과 12종 기술·가정 교과서의 내용체계를 토대로 분석틀을 구성하였으며, 건설기술 단원의 건설기술의 개념 및 특징, 건설 구조물의 생산과정, 건설기술 시스템, 건설기술의 발달과정, 미래 건설기술 등 5개 영역에 대해 진술내용을 분석하였다. 결과 이 연구에서는 내용학적 관점에서 토목기술이 사회간접자본의 개념과 자연 동력, 에너지 활용, 지속가능의 개념까지 포괄하는 개념이며, 건설기술의 특징으로 일회성, 현장성, 복잡성, 고가성, 공공성을 제안하였다. 건설 구조물의 생산과정에 대한 서술은 대부분 건축 구조물을 중심으로 서술하고 있었으며, 기획, 설계 단계에서 건축 구조물과 토목 구조물의 차이점을 설명한 교과서는 부재한 것으로 나타났다. 건설기술의 발달과정은 대부분 4단계로 구분하고 있었으며, 건축물의 시대구분, 양식, 구조에 대한 설명, 예시 건축물 등에 있어 부적절한 사례가 다수 서술된 것으로 분석되었다. 결론 현재의 12종 기술·가정 교과서 건설기술 관련 단원은 내용학적 관점에서 많은 문제점과 오류를 포함하고 있으며, 이는 충분한 내용학적 검토를 통해 수정이 가능한 사안이다. 본 연구의 결과를 통해 새로운 2022 개정 교과서에서는 동일한 문제점이 개선될 수 있기를 기대한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to prevent the same writing errors in the future by analyzing problems in the description of the construction technology section of the 2015 revised curriculum technology and home eco-nomics textbook from a content perspective and suggesting appropriate alternatives. Methods In this study, an analysis framework was constructed based on the achievement standards of the 2015 revised curriculum and the content system of technology and home economics textbooks. In addition, this study reviewed the content validity and presented alternatives in five areas: the concept and characteristics of con-struction technology, the production process of construction structures, the construction technology system, the development process of construction technology, and future construction technology. Results In this study, civil engineering technology is a concept that encompasses the concepts of social overhead capital, natural power, energy utilization, and sustainability, and the characteristics of construction technology are sole production, immobility, complexity, costliness, and publicness. Most descriptions of the production process of construction structures focused on architectural structures, and there appeared to be no textbooks explaining the differences between architectural structures and civil structures at the planning and design stage. The devel-opment process of construction technology was mostly divided into four stages, and many inappropriate cases were found in the period classification of buildings, descriptions of styles, structures, and example buildings. Conclusions The construction technology section of current technology and home economics textbooks contains many problems and errors from a content perspective. These problems and errors can be fully reviewed and cor-rected by content experts. It is expected that the same problems can be improved in new textbooks through this study.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

건설기술 기술·가정 교과서 분석 내용 분석 2015 개정 교육과정 Construction technology Technology and home economics textbook Textbook analysis Content analysis 2015 Revised Curriculum