제주 4·3을 통한 세계시민교육 적용 방안

• 영문명: Research on the Ways of Application of Jeju 4·3 and in Global Citizenship Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 한상희(Sang-Hee Han)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 1호, 19~34쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.01.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 제주 4·3을 통한 세계시민교육 적용 방안을 모색하는데 있다. 방법 이를 위하여 해외 과거사 문제 해결 사례를 분석하고 제주 4·3을 통한 세계시민교육 적용 방안을 정책적 수준에서 제안하였다. 결과 해외 과거사 문제 해결 과정을 통해 4·3 교육의 방향에 두 가지 시사점을 얻을 수 있다. 첫째, 해외 과거사 청산은 시민의식의 수준에 비례하여 이루어졌다는 점이다. 둘째, 과거사 교육은 세계 시민성 함양을 위한 교육이어야 한다는 점이다. 4.3 유족들의 삶을 평화인권교육과 연계, 4·3을 통해 악의 평범성 예방과 선의 시민성 실천, 4·3에 담긴 평화, 인권의 가치를 사회 교육으로 확산하는 것으로 세계시민교육으로서의 4·3 교육이 이루어질 수 있다. 결론 4·3을 통한 세계시민교육 적용 방안으로는 첫째, 지역사회에 4.3 당시 시민성을 발휘한 사람들의 이야기가 담긴 ‘시민의 길’ 을 조성하여 시민의 역할을 배울 수 있다. 둘째, 평화와 인권, 정의 등 세계시민교육으로서 4·3의 의미를 일상적으로 확산할 수 있다. 셋째. 4·3의 의미를 사회적 약자에 대한 배려 문화로 확산할 수 있다. 넷째, 민관이 협력하는 4.3을 통해 공동체의 현안과제에 관심을 갖는 기회가 될 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this research is to explore the ways of application of Jeju 4·3 in global citizenship education. Methods For this purpose, this study analyzes historical reconciliation through overseas cases and proposes ap-plication of it in global citizenship education in terms of education policy. Results The analysis of historical reconciliation in overseas cases reveals two important implications for the direc-tion of Jeju 4·3 education. First, it is noteworthy that overseas historical reconciliation is closely tied to the level of civic consciousness. Second, history education should aim to foster global citizenship. Jeju 4·3 education can be emphasized as a tool for global citizenship education by connecting the lives of Jeju 4·3 bereaved families with peace and human rights education, preventing the banality of evil, taking action on citizenship of goodness, and expanding peace and the value of human rights in Jeju 4·3 into social education. Conclusions In conclusion, this research proposes several ways to incorporate Jeju 4·3 into global citizenship education. First, the role of citizens can be learned by designing ‘the road of citizen,’ which reflects the stories of people who showed citizenship during Jeju 4·3. Second, as a part of global citizenship education, the sig-nificance of Jeju 4·3 can be spread into everyday life through the value of peace, human rights and justice. Third, this significance of Jeju 4·3 can be expanded into a culture of caring for the socially underprivileged. Finally, pub-lic-private partnership through Jeju 4·3 can provide an opportunity to pay attention to current community issues.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 해외 과거사 문제 해결의 사례 비교

Ⅲ. 4·3과 세계시민교육

Ⅳ. 4·3을 통한 세계시민교육

참고문헌

키워드

제주 4·3 세계시민교육 악의 평범성 선의 시민성 Jeju 4·3 global citizenship education the banality of evil the citizenship of goodness