비교과 프로그램으로서의 창의융합프로젝트 사례 연구

• 영문명: A Case Study on the Creativity and Convergence Project in Extracurricular Program
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 권미애(Kwon Miae) 김미경(Kim Mikyung)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 9호, 695~708쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

본 연구는 K대학 창의융합프로젝트 참여자를 대상으로 그 성과를 분석함으로써 대학 내 창의융합 교육개발을 위한 시사점을 얻고자 하였다. K대학의 창의융합프로젝트는 다전공, 다학년, 다문화 학생으로융합팀을 결성하여 지역사회, 글로벌, 교육, 환경 등 다양한 문제를 탐구하고 창의적인 문제해결방안의기회를 제공하였다. 참여자들의 교육경험에 대한 인식, 성과 등을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 참여자들은 ‘타전공 학생과의 프로젝트 참여로 인한 인식 개선’, ‘다양한 관점에서의 아이디어 생성의 기회’에 대해 가장 긍정적으로 인식하고 있었다. 둘째, 팀별 결과물에 대해서는 본인이 생각하는 결과물만족도가 높았으며, 향후 타 프로젝트 참여시 도움에 대한 만족도가 높게 나타났다. 셋째, 프로젝트 참여만족도 및 운영에 대한 만족도도 전반적으로 높게 나타났다. 본 연구를 통해 창의융합 교육의 효과성을 탐색하였으며, 창의융합 교육에 대한 시사점을 얻을 수 있었다.

영문 초록

This study attempted to obtain implications for the development of creative convergence education in universities by analyzing the performance of participants in the creative convergence project. The results of analyzing the participants' perception and performance of their educational experiences are as follows. First, it was found that participants were all positively aware of their project performance experience. Second, the satisfaction level of the results of each team was high, and the satisfaction level of help was high when participating in other projects in the future. Third, overall satisfaction with project participation and operation was high. Through this study, the effectiveness of creative convergence education was explored, and implications for creative convergence education could be obtained.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론 및 제언

키워드

창의융합 프로젝트 비교과 프로그램 창의적 사고 문제해결능력 Creativity and Convergence Project Extracurricular program Creative thinking Problem-solving skills