딜레마 서사를 활용한 논증적 글쓰기의 교수·학습 방안 탐색

• 영문명: A Study on the Exploration of Teaching and Learning Methods of Argumental Writing Using Dilemma Narrative: Focused on the ‘Lone Survival’
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 박소은(Park Soeun) 최재호(Choi Jaeho)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 9호, 175~188쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

이 연구에서는 영화 ‘론 서바이버’에 드러난 딜레마 서사에 주목하여 이를 활용한 논증적 글쓰기 교수· 학습 방안을 탐색하였다. 영화 ‘론 서바이버’에서는 전쟁 상황에 놓였을 때 군인이 맞닥뜨릴 수 있는‘책임’과 ‘윤리’의 딜레마를 다루고 있다. 여기서는 윌리엄스와 콜럼의 논증 모형을 바탕으로 이를 재구성한 글쓰기 교수·학습 모형을 고안하고 이를 수업에 적용해 봄으로써 논증적 글쓰기가 이루어질 수 있게 하였다. 사관생도 48명을 대상으로 ‘서론, 논증, 결론’이라는 일련의 과정을 따라 글쓰기를 하게 한결과, 대체로 학습자들은 핵심 주장과 그를 뒷받침하는 근거에 비중을 두어 논지를 전개해 나가는 양상을 보였으나, 거기서 나아가 예상되는 반론을 언급하고 그에 대한 대응 차원에서 논지를 전개한 학습자들도 있었다. 이 연구에서 다룬 도덕적 딜레마 상황은 글쓰기뿐만 아니라 의사소통 교육에도 적용될 수있다. 글을 작성하기 전이나 후에 의견이 다른 학생들과의 토론 활동을 토대로 학습자들은 다양한 관점을 토대로 한 차원 더 높은 비판적 사고에 도달할 수 있을 것이다.

영문 초록

This study focused on the dilemma narrative revealed in the movie “The Lone Survivor” and attempted to explore the method of teaching and learning argumentative writing using it. It deals with the dilemma of “responsibility” and “ethics” that soldiers can face when they are in a war situation. In this study, an argumentative writing teaching and learning model was devised and applied to the class. As a result of 48 cadets writing along a series of processes called “Introduction, Argument, and Conclusion”, learners generally focused on the core argument and the evidence supporting it, but there were also learners who mentioned expected objections and responded to it. The moral dilemma situation dealt with in this study can be applied not only to writing but also to communication education. Based on discussion activities with students who disagree before or after writing, learners will be able to reach a higher level of critical thinking based on various perspectives.

목차

1. 들어가며

2. ‘론 서바이버’에 나타난 딜레마 상황

3. 논증적 글쓰기를 위한 교수·학습 모형

4. 논증적 글쓰기의 교수·학습 방안 탐색

5. 나가며

키워드

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