웨어러블 장치를 제작하는 메이커 교육 프로그램 적용이 과학에 대한 태도와 창의적 문제해결력에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Maker Education Program for the Production of Wearable Devices on Attitude toward Science and Creative Problem-solving Ability
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 문성윤 김형욱
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 17호, 55~66쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.15

국문 초록

목적 본 연구에서는 안전 재해라는 사회적 문제를 해결하기 위해 과학 교과와 연계하여 웨어러블 장치를 제작하는 메이커 교육 프로그램을 설계하고 이를 통해 초등학생들의 과학에 대한 태도와 창의적 문제해결력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 방법 연구 대상으로는 S시에 위치한 초등학교 6학년 남학생 19명과 여학생 17명 총 36명으로 안전 재해 예방을 위한 웨어러블 장치를 제작하는 교육을 실시하고 수업 전과 후의 과학에 대한 태도와 창의적 문제해결력의 변화를 검사지를 활용한 설문 문항으로 탐색하였다. 결과 본 연구의 결과 첫째, 웨어러블 장치를 제작하는 메이커 교육은 과학에 대한 태도에 과학의 사회적 의미, 과학적 탐구에 대한 태도, 과학에 대한 태도의 적용, 과학의 여가 활동, 과학 수업의 즐거움의 하위범주에서 유의미한 향상이 있었다. 하지만 과학자 자체에 대한 인식과 과학 관련 직업 선호와 같은 진로교육과 관련된 범주에서는 유의미한 향상이 없어 이에 대한 보완이 필요해 보였다. 둘째, 창의적 문제해결력에는 모든 하위범주에서 유의미한 향상을 관찰할 수 있었다. 이는 웨어러블 장치의 아이디어를 도출하고 제작하는 활동이 창의성에 영향을 주는 것을 의미한다. 또한 학생들의 수업 만족도, 흥미도, 참여도 모두에서 긍정적인 반응을 얻어내었다. 결론 이를 통해 향후 교육 현장에서 메이커 관련 융합교육의 활성화를 추구해야 할 것이며, 여러 교과와의 연계도 고려해야 할 것이다.

영문 초록

Objectives In this study, to solve the social problem of safety accidents, a maker education program to manufacture wearable devices in connection with science subjects was designed, and through this, the effect of elementary school students on science attitude and creative problem solving ability was investigated. Methods As research subjects, this study selected a total of 36 six-graders from an elementary school located in S City, 19 male students and 17 female students, and conducted an education program that help them produce wearable devices for the prevention of safety-related disasters and explored changes in their attitude toward science and creative problem-solving ability. Results The results of this study can be summarized as follows; Firstly, as for the students’ attitude toward science, there were significant improvements found in some subcategories, such as social meaning of science, attitude toward scientific inquiry, application of attitude toward science, science leisure activity and pleasure of science class. However, in the career-related subcategories, such as awareness of scientists and preference for science-related jobs, there was no significant improvement found at all, so this study found it necessary to supplement the program. Secondly, as for the students’ creative problem-solving ability, there were significant improvements found in all the subcategories. This finding indicates that all the activities from drawing ideas to designing a wearable device had positive effect on their creativity. Besides, this study also discovered positive responses from the students in terms of class satisfaction, interest and participation. Conclusions Through this, it is necessary to pursue the revitalization of maker-related convergence education in the future education field, and to consider linking with various subjects.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

웨어러블 장치 메이커 교육 과학교과 창의적 문제해결력 Wearable Devices Maker Education Science Creative Problem-solving Ability