실내디자인 및 건축설계 분야 NCS 실무과목에 대한 특성화고 교사의 인식

• 영문명: Teachers Perception on NCS-based Practical Courses in Interior Design and Architectural Design Fields of Specialized High Schools
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박은진(Eun-Jin Park) 유현석(Hyun-Seok Yoo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 4호, 93~113쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.02.28

국문 초록

목적 이 연구의 목적은 실내디자인 및 건축설계 분야 NCS 실무과목의 운영 현황과 특성화고 교사의 인식을 분석하여 NCS 실무과목의 개선방안을 제시하는데 있다. 방법 이 연구에서는 전국 38개 공업계 고등학교의 건축 기준학과 실무과목을 지도하는 교사 58명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 실내디자인 및 건축설계 분야 실무과목의 학과적용 현황, 실무과목 운영에 대한 교사의 인식수준, 실무과목의 운영을 위한 건축계열 교사의 요구사항 등을 분석하였다. 결과 현재 전국 특성화고에서는 건축 기준학과 과목 중 실내디자인 과목의 편성 비율이 가장 높은 것으로 나타났으며, 실무과목을 지도하고 운영하는 교사들은 대체로 실무과목 학습모듈, 교수-학습방법, 평가방법 등에 대한 만족도가 낮은 것으로 나타났다. 또 대부분의 교사들은 건축설계 분야 신규 실무과목의 개발에 대한 필요성을 크게 인식하였으며, 고교 학습자 수준에 적합한 학습모듈 개발과 직무수행에 필요한 기자재 확충, 교사의 현장 중심 전문교육 지도역량 개발이 필요한 것으로 인식하고 있었다. 결론 현재 특성화고 학습자 수준을 고려하여 현재 NCS 실무과목의 수정·보완이 필요하며, NCS 실무과목의 활용성 개선을 위해 현장 중심의 지도역량을 갖춘 전문교사 양성 방안이 마련될 필요가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to suggest improvement plans for NCS practical courses in the Interior design and architectural design field by analyzing the operating status of NCS practical courses and the perceptions of specialized high school teachers. Methods In this study, a survey was conducted targeting 58 teachers who taught practical courses in the architecture department of 38 technical high schools nationwide. In the field of Interior design and architectural design, the status of application of practical courses, teachers awareness level on the operation of practical courses, and requirements of architecture teachers for the operation of practical courses were analyzed. Results Currently, among the subjects in the Interior design and architectural design field, the ratio of interior design subjects is the highest in specialized high schools nationwide. It was found that teachers who instruct and operate practical subjects were generally less satisfied with the practical subject learning module, teaching-learning method, and evaluation method. In addition, most of the teachers recognized the need for the development of new practical subjects in the field of architectural design. Most of the teachers recognized that it was necessary to develop a learning module suitable for the level of high school learners, to expand the equipment necessary for job performance, and to develop the teacher s field-oriented professional education guidance capability. Conclusions It is necessary to revise and supplement the NCS practical courses in consideration of the current level of learners in specialized high schools. In addition, in order to improve the usability of NCS practical courses, it is necessary to prepare a plan for nurturing professional teachers with field guidance capabilities.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구의 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

NCS 실무과목 건축설계 실내디자인 교사의 인식 특성화고 NCS Practical Course Architectural Design Interior Design Teachers Perception Specialized High Schools