IPA를 활용한 대학의 고효과 프로그램 학생 요구 분석

• 영문명: A Demand Analysis of Students on High-Impact Practices in University using IPA: A Case of H University in Seoul
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 장명희(Myung-Hee Jang) 조성범(Sungbum Cho) 정소미(So-Mi Jeong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 4호, 269~289쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.02.28

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 대학에서 운영하는 고효과 프로그램의 중요도 및 참여도 간 학생 인식의 차이를 분석하는 것이다. 방법 이를 위해 서울 소재 H 대학 재학생을 대상으로 설문조사를 실시하여 최종 1,326명의 고효과 프로그램별 중요도와 참여도의 인식 차이를 분석하였다. 이 과정에서 K-NSSE(학부교육실태조사)에서 제시한 고효과 프로그램 목록을 활용하였다. 분석에는 학생들이 인식한 고효과프로그램의 중요도와 참여도에 대해서 t-검증과 IPA가 차례로 수행되었다. 결과 먼저, t-검증을 통해 고효과 프로그램별 중요도와 참여도 간 차이를 확인하였다. 그 결과, 중요한 것에 비해 참여 정도가 낮다는 학생 인식이 모든 고효과 프로그램에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. IPA를 통해, 고효과 프로그램의 학생 요구도에 대한 우선순위를 분석한 결과, 1) ‘지속 유지’해야 하는 프로그램으로는 ‘멘토링, 튜터링을 통한 도움 받기’, 2) ‘인식 개선’이 요구되는 프로그램으로는 ‘학습 공동체’, ‘신입생 오리엔테이션’, ‘신입생 세미나’, ‘멘토, 튜터, 서포터즈, 학생회 활동’, 3) 장기적 관점에서 ‘점진 개선’이 필요한 프로그램으로는 ‘교수와의 연구 프로젝트 참여’, ‘지역사회 프로젝트’, 마지막으로 4) 현 시점에서 ‘집중적으로 개선’이 필요한 프로그램으로는 ‘산업현장 참여 프로젝트’, ‘6개월 이상 국제 교류 프로그램’, ‘고학년 대상 통합적 학습 활동’이 포함되었다. 연구대상의 집단별 특성에 따른 고효과 프로그램의 학생 요구 정도는 전공계열, 성별, 학년에 따라 다소 차이가 있었다. 결론 이상의 결과를 통해 대학교육에서 고효과 프로그램 활성화를 위한 시사점 대해 논의하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to analyze the differences in student perceptions between the importance and participation of high-impact practices(HIPs) of university. Methods To this end, a survey was conducted on 1,326 students of H University in Seoul, and the difference in perception of importance and participation in each HIPs was analyzed for the students. The list of HIPs of K-NSSE was used. The difference between importance and participation for each HIPs was examined through t-test. Results As a result, it was found that the student’s perception on participation was low compared to importance was statistically significant in all HIPs. The analysis results are priorities for student’s demand of HIPs through IPA as follows; 1) programs that need to be ‘continued’ : ‘mentoring and tutoring’, 2) programs that require ‘improvement of awareness’: ‘Learning Community’, ‘Freshman Orientation’, ‘First-Year Seminars’, and ‘Mentor, Tutor, Supporters, Student Council Activities’, 3) Programs that require ‘gradual improvement’ from a long-term perspective : ‘undergraduate research program’, ‘Service Learning’, and 4) programs that required ‘intensive improvement’ at this time: ‘Internships’, ‘Study Abroad Program’, and ‘Capstone Courses and Projects’. the perception of students on HIPs differs by gender, major, and grade of the students. Conclusions This study suggested theoretical and practical implications for developing HIPs in university.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

고효과 프로그램 학생 요구 분석 중요도-실행도 분석 사례 연구 High-Impact Practices Demand Analysis of Students Importance-Performance Analysis Case Study