보육교사가 경험하는 코로나-19 팬데믹(Pandemic) 상황의 보육현장 탐구

• 영문명: Exploring childcare sites in the COVID-19 Pandemic situation experienced by childcare teachers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최수연(Choi Sooyeon) 홍기경(Hong kikyung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 4호, 453~473쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.02.28

국문 초록

목적 본 연구는 코로나-19 팬데믹(Pandemic) 상황에 있는 보육현장을 보육교사의 경험을 통해 구체적으로 탐구하였다. 이를 통해 포스트코로나 시대에 보육현장에 필요한 정책마련에 기초자료를 제공하고, 궁극적으로는 코로나-19로부터 영·유아들을 안전하게 보호하여 건전한 발달을 이룰 수 있도록 하는 구체적인 방법을 모색하는데 시사점을 제공하고자 한다. 방법 이와 같은 연구목적에 부합하기 위해 코로나-19 상황 속에서 담임교사로 재직하고 있는 경력 6년 이상의 현직 보육교사 6인을 대상으로 심층면담을 통해 자료를 수집하고, Colaizzi(1978)가 제시한 질적 분석방법에 따라 분석하여 코로나-19 상황 속의 보육환경의 본질을 구체적으로 탐색하였다. 결과 그 결과 코로나-19로 인해 보육현장은 많은 변화를 맞이하고 있었다. 첫째, 보육교사들은 영유아의 발달과 보육현장을 고려하지 않은 코로나-19 정책으로 인해 어려움을 격고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 코로나-19로 인해 보육교사들은 증가된 업무와 정서적인 우울, 불안 등과 같은 갈등 속에서 어려움을 겪고 있었다. 결론 코로나-19가 장기화 되는 상황 속에서 변화된 보육환경을 이해하고, 보육교사들이 경험하고 있는 실제적인 어려움을 지원할 수 있는 구체적인 제도와 방안이 필요하다.

영문 초록

Objectives This study specifically explored the childcare site in the COVID-19 Pandemic situation through the experience of a childcare teacher. Through this, it aims to provide basic data for preparing policies necessary for childcare sites in the post-COVID-19 era, and ultimately provide implications for finding specific ways to safely protect infants and toddlers from COVID-19 so that sound development can be achieved. Methods In order to meet this research purpose, data were collected through in-depth interviews with six incumbent childcare teachers with more than six years of experience as homeroom teachers in the COVID-19 situation, and analyzed according to the qualitative analysis method suggested by Colaizzi(1978) to explore the nature of the childcare environment in the COVID-19 situation in detail. Results As a result, the childcare site was facing many changes due to COVID-19. First, it was found that childcare teachers are struggling due to the COVID-19 policy that does not take into account the development of infants and toddlers and the childcare site. Second, due to COVID-19, childcare teachers were struggling with increased work, emotional depression, and anxiety. Conclusions Specific systems and measures are needed to understand the changed childcare environment in the prolonged COVID-19 situation and to support the practical difficulties experienced by childcare teachers.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

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