학술논문
유아교사용 놀이중심 교육과정 실행 역량 척도의 구성요인 타당화
이용수 1792
- 영문명
- Preliminary Study of Development for the Early Childhood Teacher s Play-Based Curriculum Implementation Competences Scale
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 유수정(Yu, Sujeong) 이경화(Lee, Kyeonghwa)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제21권 22호, 445~462쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2021.11.30
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국문 초록
목적 본 연구는 유아교사의 놀이중심 교육과정 실행 역량을 측정할 수 있는 요인을 이론적으로 구성하고 통계적으로 타당화 함으로써, 교사 스스로 놀이중심 교육과정 실행 역량을 확인하고 평가할 수 있는 측정도구 개발의 기초자료를 제공하는데 있다.
방법 먼저, 『2019 개정 누리과정』의 현장지원자료와 관련 연구의 고찰 그리고 학계 및 현장 전문가 8명의 내용 검토를 통해 유아교사용 놀이중심 교육과정 실행 역량 척도 시안을 구성하였다. 그리고 유아교사 30명 이 참여한 예비조사를 거쳐 305명의 유아교사가 참여한 본조사를 실시하였으며, 본조사를 통해 수집된 자료를 바탕으로 척도 시안의 타당도와 신뢰도를 통계적으로 검증함으로써 척도의 구성요인을 타당화 하였다.
결과 최종적으로 도출된 ‘유아교사용 놀이중심 교육과정 실행 척도’는 ‘놀이중심 교육과정의 이해’와 ‘놀이중심 교육과정의 실천’의 2개 영역, 9개 범주, 39개 요소 및 문항으로 구성되었다. ‘놀이중심 교육과정의 이해’ 영역은 ‘유아 이해’, ‘놀이 이해’, ‘국가수준 교육과정 이해’, ‘교육적 신념’의 4개 범주, 18개 요소 및 문항으로 구성되었으며, ‘놀이중심 교육과정의 실천’ 영역은 ‘환경적 지원’, ‘소통적 지원’, ‘관찰 및 평가’, ‘공동협력’, ‘전문성 함양’의 5개 범주, 21개 요소 및 문항으로 구성되었다.
결론 본 연구를 통해 개발된 척도가 유아교육현장에서 놀이중심 교육과정을 실행하는데 필요한 교사의 역량을 평가할 수 있는 유용한 도구 개발의 기초자료로 활용되기를 기대하는 한편, 후속적으로는 체계적 표집 과정과 대규모 표본을 통해 척도의 신뢰성과 타당성을 보완할 필요가 있음을 제안하였다.
영문 초록
Objectives This study aims to validate the factors that enable teachers to evaluate their own competencies necessary for the implementation of a play-centered curriculum
Methods First, it was to construct the factors of play-based curriculum implementation competences scale for early childhood teacher. During the step it conducted the literature review and the survey with professionals in early childhood education to construct the preliminary scale with the 2 areas and the 10 categories including the 39 items. Second, it was to validate the play-based curriculum implementation competences scale for early childhood teacher. The step was executed to validate the preliminary scale through the 2 times survey of 335 early childhood teachers and statistical analysis for the validity and reliability of the scale.
Results The final scale was composed of the 2 areas with ‘understanding the play-based curriculum’ and ‘actualizing the play-based curriculum in preschool settings’. The ‘understanding the play-based curriculum’ area included the 18 items of 4 categories such as ‘understanding child(ren)’, ‘understanding play’, ‘understanding the national curriculum’, and ‘educational beliefs’. The ‘actualizing the play-based curriculum in preschool settings’ area included the 21 items of 5 categories such as ‘environmental support’, ‘communicational support’, ‘observation and evaluation’, ‘communal cooperation’, and ‘professionality’.
Conclusions It is expected that the scale can be used as a useful self-evaluation tool for early childhood teachers to implement play-based curriculum, and it is needed to verify the reliability and validity of the scale using a systematically sampled large-scale sample in the next study.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
해당간행물 수록 논문
- 역량 중심 교육으로서의 율곡의 교육사상 연구
- 코로나19 이후 4학년 간호대학생의 취업 스트레스 경험
- 핵심 개념(big idea) 중심의 교과서 구성 방안 탐색
- 부모양육태도가 청소년의 협동심에 미치는 영향
- COVID-19 상황에서 간호대학생의 심리적안녕감, 대학생활적응, 셀프리더십이 자기주도학습능력에 미치는 영향
- 어린이공원 관련 연구 동향 고찰
- 미혼모의 임신 기간 중 심리사회적 경험에 관한 현상학적 연구
- 학원의 교육문화에 대한 문화 기술적 연구
- 어머니가 인식한 부부갈등과 유아의 우울⋅불안의 관계에서 어머니의 부모분노의 매개효과
- 소설 감상문 쓰기 교육 연구
- 체육계열 졸업 여학생의 진로선택 경험에 관한 내러티브 탐구
- 협력 학습적 미술과 디자인을 활용한 유아 STEAM 프로그램 개발
- 취학 전 자녀를 둔 기혼간호사의 양육효능감과 남편의 지지가 양육스트레스에 미치는 영향
- 보육교사의 감사성향과 직무스트레스의 관계에서 자비의 매개효과 연구
- 부모의 창의효능감이 창의적 가정환경을 매개하여 유아의 창의적 성격에 미치는 영향
- 대학생의 의사소통 역량 구성요인 타당화 연구
- 멘토링 기반 진로효능감증진 프로그램이 간호대학생의 진로발달과 전공만족도에 미치는 장단기 효과
- 대학생의 문제중심 스트레스 대처전략, 긍정심리자본, 대학생활적응의 구조적 관계 연구
- 유아교사 놀이지원역량 영역 및 지표 구성에 관한 탐색 연구
- 영아의 사회-의사소통 능력이 영아-부모 및 영아-교사관계에 미치는 영향
- 일학습병행 기업현장교사의 양성교육에 대한 인식조사 및 개선 방안 연구
- 유아의 자아존중감, 회복탄력성, 어머니 양육태도와 유아 행복의 구조관계 분석
- ARCS모델 기반 아동간호학 온라인 수업이 간호대학생의 학습동기 및 자기주도학습에 미치는 효과
- 예 만들기 활동 수업에서 나타나는 초등학생의 수학적 추상화 및 수학적 의사소통에 관한 연구:
- 유아의 신체활동역량이 놀이성, 또래유능성 및 학습행동에 미치는 영향
- 유치원 현장에서 교사가 체험한 배움의 의미 탐구
- 대학생의 핵심역량이 학업성취에 미치는 영향에 대한 학업적 자기효능감의 매개효과
- 간호대학생의 삶의 만족 영향요인
- 플립드러닝 운영 교수자의 경험 탐색 연구
- 미래 미술교육을 위한 첨단매체 활용방안 탐구
- 대학생의 자기불일치와 학습몰입의 관계
- 학교문화예술교육 측면에서의 국악교수 전문성 개념 및 구성요소 탐색
- 융합교육 중심 창의성 프로그램이 예비유아교사의 창의성에 미치는 영향
- 강의식 대형강좌 학습자의 학습동기 유형 및 특징 분석
- 빅데이터를 활용한 유아교사의 데이터 리터러시 교육 탐색
- 외상경험이 있는 성인과 외상 후 성장의 관계
- 성인학습자를 위한 Online Collaborative Tool을 활용한 자서전쓰기 지도 사례
- 대학생 학업소진 관련 국내 연구에 대한 통합적 문헌 고찰
- 대학생의 긍정심리자본이 진로준비행동, 진로결정자기효능감, 진로적응성에 미치는 영향
- 가정의 독서환경 군집에 따른 유아 어휘력과 읽기 흥미의 차이
- 명상을 적용한 인지행동치료: 우울과 불안을 호소하는 중년 여성을 대상으로 한 단일사례연구
- 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력과 학습태도에 미치는 효과
- 엔지니어링 디자인 접목 과학 수업을 통한 창의역량의 신장
- 확률 단원에서 토의⋅토론식 수업으로 의사소통 능력 및 정의적 영역의 효과성 연구
- 교환형 문제 만들기 주고받기를 적용한 수업이 학업성취도 및 수학적 성향에 미치는 효과성 분석
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- 코로나 19에 따른 비대면 수업 경험에 대한 포커스그룹 인터뷰
- 음악교과서에 수록된 정가(正歌) 관련 내용 분석 및 문제점 고찰
- 서클 프로세스와 비폭력대화에 기초한 ‘소통 중심 평화⋅통일교육’
- 시간 관리를 활용한 대학의 온라인 학습지원 프로그램 운영 사례 연구
- 유아교사용 놀이중심 교육과정 실행 역량 척도의 구성요인 타당화
- 계획된 우연 기술 촉진 과정 탐구
- 고교학점제를 도입하는 국가 교육과정에서의 역량 반영 및 제시 방식 연구
- 코로나(COVID-19) 상황에서 대학생활적응, 학업스트레스가 여대생의 우울에 미치는 영향
- 선박 기관실 시뮬레이션 수업에서 교수자의 피드백 제공 방식에 따른 피드백 수용성, 피드백 활용능력 및 학업성취도의 차이
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- 블렌디드 러닝 교수 역량에 대한 대학교수의 인식변화 및 교육요구도 분석
- 2019 개정 누리과정 운영에 대한 교육과정 실행 주체로서 유아교사 경험의 의미
- 장애 영⋅유아 음악 활동 연구 동향 분석
- 학습자중심교과교육연구 제21권 22호목차
- 초등학생의 자아존중감과 학교생활적응 향상을 위한 통합예술 집단프로그램의 개발 및 효과
- 제 4차 산업혁명시대 학교교육에서 교사의 역할 연구
- 2015개정교육과정 6학년 영어 교과서 과업 분석
- 중소기업 직장어린이집 설치⋅운영에 대한 수요자의 인식 및 요구 분석
- 포커스 그룹 인터뷰를 통해 본 유아교사 및 미술교사의 미술교육역량 강화 프로그램 개발을 위한 제안
참고문헌
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