시간 관리를 활용한 대학의 온라인 학습지원 프로그램 운영 사례 연구

• 영문명: A Case Study on the Operation of the University’s Online Learning Support Program Using Time Management: Focusing on the University’s Bachelor of Science Warning Program
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최경민(Choi Kyeong-min)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 22호, 809~823쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.11.30

국문 초록

목적 본 연구는 학사경고 대학생을 대상으로 시간 관리를 활용한 온라인 학습 프로그램을 지원하여 그 효과를 검증하기 위해 실행하였다. 따라서 본 연구의 목적은 시간 관리를 활용한 온라인 학습지원 프로그램이 학사경고 대학생의 학업 성취도와 학업적 지연행동에 미치는 효과를 확인하는 데 있다. 방법 국내 소재 A대학의 2021년 1학기 교수학습개발센터의 프로그램에 자발적으로 참여한 학사경고 대학생 25명을 실험집단으로 선정하여 2021년 4월 1일부터 6월 30일까지 학사경고자 학습지원 프로그램을 운영하였다. 프로그램 실행 전후로 직전 학기 평점과 학업적 지연행동 사전-사후검사를 하였으며, 자료의 분석은 SPSS를 사용하였다. 척도의 내적 일관성 검증을 위한 신뢰도 분석과 프로그램의 효과성 검증을 위한 t-검증을 하여 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다. 결과 총 5회기의 프로그램 중 30분 내외로 구성된 시간 관리를 위한 온라인 학습법 특강 3회와 학습전략 증진을 위한 2회의 전화 상담 프로그램을 운영한 결과 첫째, 프로그램에 참여한 학사경고 대학생들의 학점은 직전 학기 학사경고를 받았을 당시의 학점과 비교해 상승하였다. 둘째, 프로그램에 참여한 학사경고 대학생들의 학업적 지연행동은 프로그램 운영 전과 비교하여 유의미하게 낮아진 결과를 확인할 수 있었다. 결론 이러한 연구 결과를 통해 시간 관리를 활용한 온라인 학습지원 프로그램이 학사경고 대학생의 학업성취도와 학업적 지연행동에 긍정적인 영향을 미친다는 사실을 추론할 수 있다.

영문 초록

Objectives This study was conducted to verify its effectiveness by supporting online learning programs using time management for undergraduate warning college students. Therefore, the purpose of this study is to identify the effect of online learning strategy programs using time management on academic performance and academic delay behavior of college students with academic warning, and to provide implications for designing and operating related programs. Methods Twenty-five university students who voluntarily participated in the program of the Professor Learning Development Center of A University in Korea conducted the Bachelor s Warning Learning Support Program from April 1 to June 30, 2021. Prior to and after the implementation of the program, the previous semester s ratings and pre-post-examination of delayed academic behavior were conducted. The analysis of the data used SPSS, and the reliability analysis was performed to verify the intrinsic inertia of the scale, and t-validation was performed to verify the effectiveness of the program, resulting in the following results. Results The results of the online study method special lecture for managing time in three sessions and a telephone counseling program for promoting learning strategies in the second session showed that the grades of college students who participated in the program increased significantly compared to the previous semester s academic warning. This study can suggest that online learning strategy programs using time management can play a positive role in preventing academic delay and improving academic performance for university students with academic warning who have difficulties in online learning. Conclusions From these studies, it can be concluded that online learning strategy programs using time management have a positive impact on academic performance and academic delay behavior of college students with academic warnings.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 최종 프로그램 결과

Ⅴ. 논의 및 제언

키워드

대학생 학사경고자 학업적 지연행동 학업성취도 시간 관리 프로그램 온라인 학습지원 College student academic warning academic delay behavior academic achievement time management program online learning support