핵심 개념(big idea) 중심의 교과서 구성 방안 탐색

• 영문명: A Study on the Organization of Textbooks with the Big idea of Curriculum: Focusing on the content analysis of American science textbooks
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박수련(Sooryun Park)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 22호, 567~581쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.11.30

국문 초록

목적 본 논문은 핵심 개념 중심으로 구조화된 2015 개정 교과 교육과정에 기반한 교과서 구성 방안을 탐색하기 위해 미국 과학교과서의 사례를 분석하는 데 목적을 두었다. 방법 이를 위해 미국의 과학교과서 구성 방식에 대한 내용분석(content analysis)을 진행하였다. 특히 본 연구의 목적이 단순히 교과서의 형식이나 특정 학습 주제와 관련된 단어의 빈도를 측정하거나 계랑화 하는 것이 아니기 때문에 질적 내용분석 방법에 따라 교과서 구성 방안을 분석하고자 하였다. 결과 분석 결과 첫째, 미국 교과서는 대단원에 빅 아이디어(big idea)를 직접적으로 명시하고 있는 것으로 나타났다. 단원 학습 주제나 일반화 및 원리 학습에 도달하게 하는 빅 아이디어를 명시하고, 빅 아이디어의 학습을 유도하는 주요 질문(big question)을 제시하였다. 둘째, 소단원에 핵심 질문(essential question)을 구성하였다. 핵심 질문은 대원에 제시한 빅 아이디어에 도달할 수 있는 학습 경로로서 단계적으로 구성된 특징을 보였다. 셋째, 교과 학습에 필요한 기능(skill)을 제시하였다. 교과서 텍스트를 이해하는 데 필요한 사고 기능(reading skill)과 탐구 기능(inquiry skill)을 명시하여 지식의 이해와 적용을 가능하게 하는 학습 도구가 되도록 구성하였다. 결론 이러한 결과를 기반으로 향후 우리나라 교과서 개발에 대한 시사점을 제시하였다.

영문 초록

Objectives This study aims to explore the way of construct textbooks based on the big idea of the 2015 revised curriculum. Methods This paper conducted a content analysis on the example of American science textbooks. Since the purpose of this study is not simply to measure and enamelize the frequency of words in textbooks, it was intended to conduct a qualitative content analysis method. Results First, the American textbooks directly state the big idea in the Unit and presented the big question. Second, essential question were composed in the lesson. The essential questions were presented in stages to help students learn the big ideas of the unit. Third, reading skill and inquiry skill are constructed to understand contents of the textbook. These skills consist of learning tools that enable students to understand and apply knowledge. Conclusions Based on the findings, this study suggested that further improvement of textbook development.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

교육과정 교과서 핵심 개념 미국 과학교과서 curriculum textbook big idea