스마트폰 단어 학습 프로그램 활용이 중학생의 어휘 학습에 미치는 효과

• 영문명: Effects of Using a Vocabulary Learning Program by Smartphone on Middle School Students’ English Vocabulary Learning
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최예리(Yeri Choi) 배지영(Jiyoung Bae)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 21호, 119~133쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.11.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 스마트폰 어플리케이션을 활용한 활동이 중학생의 영어 어휘 학습에 끼치는 영향을 알아보기 위해 진행되었다. 방법 충남 소재 중학생 202명을 대상으로 실험 연구를 기반으로 하여 스마트 기기를 사용한 수업 활동과 개인의 어휘 능력, 읽기 능력, 정의적 영역의 상호 연관성을 분석하였다. 실험반 99명과 통제반 103명으로 나누어 실험을 진행하였으며 실험반에 클래스카드라는 스마트폰 단어 학습을 도입했다. 통제반은 스마트폰 단어 학습을 도입하지 않았으며 두 집단을 통틀어 어휘 활동 유형만 다르게 하고 나머지 암기 시간, 어휘목록과 같은 조건은 동일하게 유지했다. 결과 통제반에 비해 실험반 학생들이 영어 학습에 있어서 긍정적인 변화를 보여주었다. 단어의 학습 능력 뿐 아니라 영어 독해 지문의 읽기 능력을 향상시킬 수 있는데 많은 도움을 주었고 학생들의 흥미, 자신감, 참여도와 같은 정의적 영역에도 무한한 영향을 주었다. 세부적으로 학습자가 자기주도적인 학습방법을 도입해 단어를 암기하는 속도를 조절할 수 있다. 단어를 빠르고 효율적으로 외우며 독해 지문을 쉽게 이해할 수 있다. 더 나아가 단어를 학습해야 하는 부담감에서 벗어나 흥미있고 자신감있는 태도로 학습의 인식을 변화시킬 수 있다. 결론 스마트 기기를 활용한 언어 학습법을 이해하고 효과적으로 도입하여 학생들의 주도적인 어휘 학습에 많은 도움이 될 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to analyze the effects on middle school students of learning English vocabulary using smart phone application. Methods The members of the study were two hundred and two students from 2nd grades in a middle school in Cheonan area. They took English classes using smart phones four weeks and memorize new vocabularies using an application called ClassCard. Data collected from 202 participants were analyzed in the statistics. The surveys and interviews show that three types of affective factors have an effect on learning English. Results The results are as follows. First, the smart learning using smart phones was found to be more helpful to students proved by experiment than the students controlled by experiment. Second, the smart learning using smart phones was found to be more useful to develop the reading comprehension ability in learning English. Third, the students’ interest, self-confidence and participation tended to enhance gradually during the 4 weeks of smart learning. Conclusions The study concludes that using a vocabulary learning program by smartphone is really important and it can make low level students learn English more easily and efficiently. Smart learning should be adopted by more teachers in Korea and develop in a better way.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

스마트폰 단어 학습 클래스카드 중학생 어휘 학습 멀티미디어와 영어교육 smartphone vocabulary learning class card middle school student’s vocabulary learning multimedia and English education