‘한 학기 한 권 읽기’ 수업 시간에 진로독서 운영을 통한 교과수업 내 진로교육의 가능성 탐색

• 영문명: The Study on the Possibility of Career Education in the Curriculum through the Operation of Career Reading in the Classroom of ‘Reading one Book per Semester’
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김명종(KIM MYUNG JONG)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 21호, 249~271쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.11.15

국문 초록

목적 본 연구는 교과 수업시간에 진로 탐색을 하길 원하는 학생들의 요구를 해결하기 위한 방안의 하나로 2015 개정교육과정에 도입된 ‘한 학기 한 권 읽기’ 시간에 진로독서를 실시하여 학생들이 독서를 하는 과정에서 자신의 진로를 설정해 볼 수 있도록 하고자 했다. 방법 ‘한 학기 한 권 읽기’가 적용되는 2015 개정교육과정 『국어』 교과군에 포함된 중·고등학교 교과서들을 분석한 후 진로독서가 성취기준으로 설정되어 있는 고등학교 1학년 ｢국어｣과목을 선정해 경기도 소재 인문계 고등학교 학생 205명을 대상으로 국어 수업 시간에 ‘진로독서’를 실시한 후 ‘진로독서’가 학생들의 진로 설정에 도움을 주었는가를 확인했다. 결과 학생들은 ‘한 학기 한 권 읽기’로 진로독서를 가장 선호하는 것으로 나타났으며, 진로독서를 통해 자신의 진로를 설정하는 데 도움을 받았다고 응답해 ‘한 학기 한 권 읽기’ 시간을 통한 진로독서가 학생들의 진로설정에 도움을 준다는 것을 확인하였다. 결론 ‘한 학기 한 권 읽기’에서 진로독서를 활성화해 학생들의 진로 설정에 도움을 줄 필요성이 있다는 점을 제안하고자 한다.

영문 초록

Objectives What students worry about the most in school is their future career path. Students want to explore their future careers in class, and there is actually a lot of information about careers in the curriculum. Methods As a way to address the needs of students who want to explore careers in the curriculum, this study attempted to enable them to set their careers in the course of reading career-related books in the ‘Reading one Book per Semester’ class introduced by the 2015 revised curriculum. To this end, after analyzing the textbooks included in the 『Korean Language』 subject under the 2015 revised curriculum, this study selected 1st year high school students who were reguired to take career reading and conducted ‘career reading’ in Korean language class for 205 students of a high school in Gyeonggi-do to check whether ‘career reading’ helped students set their careers. Results As a result, the study found that students preferred career reading for ‘Reading one Book per Semester’, and they said it helped them set their careers, confirming that career reading through ‘Reading one Book per Semester’ helped students set their careers. Conclusions Through this, I would like to suggest that there is a need to help students set their career path by activating career reading in the ‘Reading one Book per Semester’ program.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 『국어』 과 내에서 진로독서의 필요성

Ⅲ. ‘한 학기 한 권 읽기’에 구현된 진로독서의 양상

Ⅳ. ‘한 학기 한 권 읽기’를 통한 진로독서 운영 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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