봉사학습(Service Learning) 교과로 운영된 자유학기제 멘토링 프로그램에 참여한 대학생의 경험 분석

• 영문명: An Analysis of College Students Service Learning Experience on Free Semester Mentoring Program
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 조정아(Cho, Jeong-Ah) 권진희(Kwon, Jinhee) 신자영(Shin, Jayoung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 21호, 341~357쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.11.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 대학 1학년 학생들이 자유학기제 멘토링 캠프 봉사학습(Service Learning) 교과에서 멘토의 경험을 질적으로 분석하고, 대학과 연계한 자유학기제 멘토링 프로그램의 성공적 운영을 위한 함의를 도출하는 데 있다. 방법 연구에 사용된 자료는 멘토링 프로그램 진행 후에 실시한 프로그램 평가에서 대학 1학년 학생들이 작성한 개방형 질문에 대한 응답 자료이다. 프로그램 평가를 위한 질문지에는 ‘멘토링 활동을 하면서 느낀 점’, ‘자유학기제 멘토링 캠프에 멘토로 참여하여 기억에 남는 경험’, ‘자유학기제 멘토링 캠프에 참여하여 배운 것”에 관한 개방형 질문이 제시되었다. 수집된 자료는 주제분석 방법(Thematic analysis)으로 분석하였다. 결과 분석 결과 개인역량-관계-환경 차원에서 멘토는 전인적 성장 경험을 한 것으로 나타났다. 개인 역량 차원에서 멘토는 진로 태도가 성숙해지고, 기획력·문제해결능력·자기효능감과 같은 다양한 핵심 역량이 성장하였다. 관계 차원에서 멘토는 타인에 대한 이해력과 공감 및 소통 능력이 증가하고, 멘티와 멘토가 함께 성장하는 것을 경험하였다. 환경 차원에서 멘토는 멘토링을 준비하는 과정에서 자신의 준비 부족과 멘티의 소극적인 태도로 인한 어려움을 경험하였고, 멘토링 활동에 대한 보다 체계적인 지원이 필요함을 인식하게 되었다. 결론 대학의 봉사학습 교과로 운영된 자유학기제 진로 멘토링 프로그램은 멘토인 대학생에게 다양한 차원의 교육적 효과가 있음을 분석 결과에서 알 수 있었다. 이 프로그램이 지속가능하고, 각 대학에서 효과적으로 운영하기 위해서는 멘토링 프로그램 준비와 실행 과정에서 멘토와 멘티의 상호이해를 위한 시간을 보다 충분히 확보해야 한다. 또한 멘토와 멘티 일대일 멘토링과 팀 차원의 그룹 멘토링 연계를 강화하고, 자유학기제 진로 멘토링 캠프 운영에 참여하는 중학교와 대학이 프로그램의 기획과 준비 단계에서 사전 협의를 충분히 진행하고 프로그램에 반영하는 것이 중요하다.

영문 초록

Objectives The purpose of this research is to provide the implications of Service Learning in college education based on the analysis of the Residential College student mentors experience who participated in the Free Semester Mentoring Program. Yonsei Free Semester Mentoring Program is characterized by student-led planning of mentoring camp under residential college environment and one-to-one customized practice of mentoring between mentor and mentee, along with the supervision and teaching of professors on service education. Methods The data used in the study were collected through questionnaire and reflection essays conducted to students after the mentoring program, and data were analyzed based on thematic analysis through open-coding and comparative analysis. Results As a result of our study, we showed that through the mentoring mentors experienced the positive changes in core competence such as development of personal competence and interpersonal relationship, as well as recognition of the challenge. Conclusions As a result of our analysis, we proposed practical and policy implications for the college service learning program emphasizing on its educational effect on mentors. For the sustainable operation of this kind of mentoring program and for it’s effective application to other mentoring programs, it is suggested that more time should be invested in the process of preparing and executing the program in order to promote mutual understanding among mentors and mentees.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행 연구

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 분석 결과

Ⅴ. 결론 및 시사점

참고문헌

키워드

자유학기제 봉사학습 멘토링 진로탐색 질적 연구 대학 1학년 free semester mentoring program service learning mentoring career exploration qualitative research first year experience