유아의 창의적사고 검사와 동형검사의 개발 및 타당화

• 영문명: Development and Validation of Equivalent forms of Creative Thinking Figural Test for Young Children
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박경빈(Park, Kyungbin) 이혜영(Lee, Hey Young)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 21호, 295~312쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.11.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 유아들의 창의적 사고검사와 동형검사를 개발하는데 있다. 방법 이를 위하여 창의성 관련 문헌고찰 및 기존 검사 도구를 분석하여 창의적 사고의 구성요인인 유창성, 융통성, 독창성, 정교성을 알아볼 수 있는 A형과 B혈의 동형검사를 구성하여 2019년 8월 12일부터 12월 16일 사이 예비연구와 본 연구로 구분하여 검사를 하였다. 본 검사의 적합성을 파악하기 위해 유아교육기관의 만 5세 유아 589명을 대상으로 문항양호도, 문항변별도, 문항난이도를 살펴보고, 문항의 내적 일치도 Cronbach α 값을 산출하고 채점자간 신뢰도를 구하였다. 결과 A형과 B형의 두 검사를 동형으로 볼 수 있는지 확인적 요인분석을 통하여 동일한 수검자에게 서로 다른 두 유형의 검사를 실시하여, 검사의 요인 구조가 A형과 B형 검사간의 동형성에 대한 증거를 확보 하였다. 결론 본 연구를 통해 개발된 유아 창의적 사고 검사와 동형검사는 유아들의 창의적 사고를 측정할 수 있는 도구임이 확인 되었다. 본 검사는 집단검사가 가능하여 검사진행이 간단하고, 유아 발달 특성을 고려하여 검사시간이 15분으로 오래 소요되지 않으며 유아에게는 놀이와 같은 활동으로 즐겁게 참여할 수 있다. 본 검사를 통하여 유아교육 현장에서 창의성을 간단하게 살펴볼 수 있어 향후 유아 창의성 관련 연구에 유용하게 활용될 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to develop equivalent forms of creative thinking tests for young children. Methods The test items were created by review of literature, analysis of test tools from previous studies, and verified by an advisory committee(consisting of groups of specialists in creativity and teachers in the field of early childhood education). The test consists of three questions, and the subfactors of creative thinking includes fluency, originality, elaboration and flexibility. Data was collected from 2019-8,12 to 12,16. Data from 589 five-year-olds from early childhood education institutes were analyzed. Results The results showed that the components of the creative thinking tests do assess fluency, originality, accuracy and flexibility. Second, internal consistency was Cronbach s alpha=0.75, reliability between scorers was correlation coefficient of 0.99 which indicates the reliability was verified, Third, the validity of subfactors were verified with Cronbach s alpha=0.84 according to confirmatory factor analyses. Fourth, there was a strong correlation between Type A and Type B tests, with a correlation coefficient of 0.8~0.9 and no significant difference between total scores and the means of each subfactors, showing that Type A and Type B, may be regarded as equivalent tests. Conclusions the equivalent forms of creative thinking figural tests for young children developed in this study was confirmed as a usable creative thinking test tool for young children.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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