간호대학생의 캡스톤 디자인 경험에 대한 연구

• 영문명: A Study of Capstone Design Experience in Nursing Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 손세정(Son, Se Joung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 15호, 757~766쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.08.15

국문 초록

목적 본 연구는 간호대학생의 캡스톤 디자인 수업에 대한 경험의 의미와 본질적 구조를 이해하기 위해 시도된 질적 연구이다. 방법 이를 위하여 일개대학 간호대학생 12명을 대상으로 면담과 관찰법을 사용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 Colaizzi가 제시한 현상학적 방법으로 분석하였다. 결과 본 연구결과 간호대학생은 캡스톤 디자인 수업을 통해 교과목에 대한 불만을 느끼는 것으로 나타났다. 그러나 원할한 의사소통과 탁월한 팀워크로 조별 활동의 만족감을 경험하였으며 자발적인 학습 참여와 문제해결능력의 향상으로 성취감을 느끼는 것으로 나타났다. 또한, 향후 캡스톤 디자인은 QI활동과 창업에 도움이 될수 있음을 확인하였다. 결론 이러한 결과를 바탕으로 간호학과에 도입된 캡스톤 디자인 교과목을 이해하고 간호대학생의 역량강화를 위한 체계적인 교과목 운영 개발에 기초자료를 제공하고자 한다.

영문 초록

Objectives This research was conducted to understand and describe the world of capstone design nursing calss students of real experience by phenomenological method. Methods Study subjects were 12 nursing students, who have agreed to participate in this study. Analysis of data was performed using method presented by Colaizzi. Results Nursing students have a complaint about the subject to the experience of Capstone design class. Nursing students have a feel the satisfaction, the sense of accomplishment of the group activity. also creative activities help start-ups and QI activities. Conclusions This study aims to understand the Capstone design subject introduced in the nursing department and provide basic data for the systematic curriculum operation development for strengthening the capacity of nursing students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

캡스톤 디자인 간호학생 질적연구 현상학 capstone design nursing stundent qualitative research phenomenology