영어듣기 주제 친숙도와 발화 속도 인지에 관한 연구

• 영문명: A Study on Perception of Speech Rate and Topic Familiarity in English Listening
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이은진(Lee Eun-Jin) 차경환(Cha Kyung-Whan)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 21호, 411~430쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.11.15

국문 초록

본 연구는 주제 친숙도가 발화 속도 인지에 영향을 미치는지를 알아보는데 목적을 두고 있다. 연구대상은 대학교 신입생 52명의 학생들로 온라인 설문지를 통하여 1분에 해당하는 10개의 TED강좌 음성 자료를 듣고 주제친숙도와 발화속도를 5점 척도표에 표시하였다. 자료 처리는 SPSS 23 프로그램을 활용하였으며 기술통계량, 독립표본 t-검정, 회귀분석을 통해 분석하였다. 본 연구에 대한 결과로는 주제 친숙도는 발화 속도와 양의 상관관계를 보였다. 단순 선형 회귀분석을 통한 결과는 발화 속도 인식에 주제친숙도가 의미 있는 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<.001). 연구 분석에 활용된 10개의 듣기 자료 중 친숙한 6개의 문항에서 학생들은 발화 속도가 느리다고 인지하였으며 유의미한 차이를 보였다. 게다가 친숙하지 않은 4개의 문항에서 발화 속도는 빠르다고 인지하였으며 이 또한 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 듣기 자료 발화 속도 인식은 학습자의 주제 친숙도에 따라 다르다는 것을 시사한다. 그러므로 학습자들은 덜 친숙한 자료를 듣기 전에 배경지식과 주제 친숙도를 활성화시킴으로써 효과적인 듣기 능력을 성취할 것으로 사료된다.

영문 초록

In this study, we investigated whether the students’ perception of the speech rate was closely related to their topic familiarity or not. Fifty-two first-year university students participated in this experiment. The subjects, who listened to 10 one-minute files to mark the speech rate and the topic familiarity, were surveyed by Moaform using a Likert scale. SPSS 23 program was used for data processing and analyzed through descriptive statistics, independent sample t-test, and regression analysis. The results of the study indicate that the topic familiarity shows a significant correlation with the perception of the speech rate. A simple linear regression analysis shows that topic familiarity has a significant effect on the cognition of the speech rate(p<.001). We found that it was statistically significant that the subjects felt relatively slow when their topic familiarity was high. When the subjects’ topic familiarity was low, the speech rate was recognized relatively fast. This research suggests that the perception of the speech rate is different according to the listeners’ topic familiarity. In conclusion, this study implies that EFL learners are expected to achieve a better listening outcome by activating background knowledge and topic familiarity before listening to unfamiliar materials.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행연구

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 분석결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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