학사경고를 받은 전문대학생을 위한 Adler와 긍정심리학에 근거한 집단상담 프로그램 개발

• 영문명: Development of a Group Counseling Program based on Adler and Positive Psychology for Junior College Students on Academic Probation
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이명화(Lee, Myung-hwa) 김명찬(Kim, Myeung-chan) 안선정(An, Sung-joung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 7호, 661~680쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.04.15

국문 초록

목적 본 연구는 학사경고를 받은 전문대학생의 학업성취를 위해 Adler의 개인심리학과 긍정심리학에 근거한 집단상담 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하는데 목적을 두고 있다. 방법 이를 위해 D도시의 S전문대학에 다니는 24명의 대학생을 실험집단과 통제집단으로 나누고, 실험집단에게 주 2회, 1회기 120분씩의 프로그램을 총 8회 실시했다. 본 연구는 대학생용 학업적 자기효능감, 자아존중감, 성취동기 척도를 이용하여 실험집단과 통제집단의 사전검사, 사후검사, 추후 검사를 실시했고, 이원반복 분산분석으로 결과를 분석했으며, 추가적으로 회기별 소감문과 프로그램 종료 후 만족도를 분석했다. 결과 분석결과, 본 집단상담 프로그램은 전문대학생의 학업적 자기효능감, 자아존중감, 성취동기를 유의하게 증가시킨 것으로 나타났다. 이는 본 프로그램이 학사경고와 밀접한 관계가 있는 심리적 요인인 학업적 자기효능감, 자아존중감, 성취동기를 증진시키는 데 효과적이라는 것이 밝혀짐으로써, 추후 학사경고를 받은 전문대학생들의 학업성취을 향상시키는 효과적인 프로그램임을 입증했다. 결론 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구는 학사경고를 받은 전문대학생을 위한 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증했다는 점과 개인심리학, 긍정심리학이라는 두 이론의 실증적 근거를 제시했다는 측면에서 의의가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to develop a group counseling program based on Adler's individual psychology and positive psychology to strengthen the academic achievement of junior college students who have received academic probation, and to verify its effectiveness. Methods For this purpose, 24 college students attending S College in City D were divided into an experimental group and a control group, and the experimental group was given a total of 8 programs of 120 minutes per session, twice a week. Pre-, post-, and follow-up tests were conducted for the experimental and control groups using the Academic Self-Efficacy Scale, Self-Esteem Scale and Achievement Motivation Scale and the results were analyzed using two-way repeated analysis of variance. In addition, impressions for each session and satisfaction after the program were completed were analyzed. Results As a result of the analysis, it was found that the group counseling program significantly increased academic self-efficacy, self-esteem, and achievement motivation of junior college students. This proved to be an effective program to improve academic achievement of junior college students who received academic warnings later by proving that this program is effective in improving academic self-efficacy, self-esteem, and achievement motivation, which are psychological factors closely related to academic warnings. Conclusions This study is significant in that it developed a program for junior college students who received academic warnings and verified its effectiveness, as well as providing empirical evidence for two theories, personal psychology and positive psychology.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

학업적 자기효능감 자아존중감 성취동기 Adler 집단상담 긍정심리학 개인심리학 전문대학생 Academic Self-Efficacy Self-Esteem Achievement Motivation Adlerian Counseling Individual Psychology Junior College Students