본문 바로가기

추천 검색어

실시간 인기 검색어

학술논문

에듀테크 기반의 융합 수업설계 원리 개발

이용수 162

영문명
The Development of Instructional Design Principles for Convergence Education with EduTech
발행기관
학습자중심교과교육학회
저자명
김민지(Minji Kim) 이다연(Dayeon Lee) 임은선(Eunseon Lim) 김한휘(Honey Kim)
간행물 정보
『학습자중심교과교육연구』제24권 7호, 183~199쪽, 전체 17쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2024.04.15
4,840

구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

1:1 문의
논문 표지

국문 초록

목적 본 연구는 에듀테크를 기반으로 하는 융합 수업을 체계적으로 설계하기 위한 수업설계 원리를 개발하고자 하였다. 방법 설계⋅개발 연구방법을 적용하여 먼저 선행연구 고찰을 통해 초기 수업설계 원리를 개발하였다. 이에 대한 세 차례의 전문가 타당화 및 현장 적용을 통해 타당성을 확인하고 이를 반영하여 최종 수업설계 원리를 개발하였다. 결과 최종적으로 1) 교육과정 분석, 2) 문제 설정, 3) 에듀테크 선정, 4) 학습자 참여, 5) 스캐폴딩 제공, 6) 성찰 안내 및 지원, 7) 평가 실시의 7개의 설계 요소를 도출하고 17개의 설계 원리와 57개의 하위 상세 지침을 개발하였다. 개발된 설계원리를 반영하여 ‘VR 가상 전시관 만들기’ 수업을 설계하고 인천 소재의 I초등학교 5학년 42명에게 적용하였다. 사용자의 반응을 확인하기 위하여 만족도 설문을 실시한 결과는 평균 4.53로 높은 만족도를 보였다. 결론 본 연구는 수업 맥락에 따라서 적합한 에듀테크를 어떻게 활용하여 융합 수업을 설계하고 적용할 수 있을지에 대한 구체적인 지침을 제공하였다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

Objectives This study aimed to develop the instructional design principles for designing systematic convergence education using EduTech. Methods Through the application of a design and development research methodology, design principles were developed by conducting a literature review, three times expert valiation, and field application. Results We derived seven design elements, including 1) curriculum analysis, 2) problem setting, 3) edutech selection, 4) learner participation, 5) scaffolding provision, 6) reflection guidance and support, and 7) evaluation implementation, along with 17 design principles and 57 guidelines. We applied the insturctional design principles to a “VR virtual exhibition hall creation” class. fourty two 5th grade students of I Elementary School in Incheon participated. The satisfaction survey results showed 4.53, indicating high satisfaction. Conclusions The significance of this study lies in providing concrete guidelines on how to use appropriate Edutech to design the convergence education in accordance with the context of the class.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

키워드

해당간행물 수록 논문

참고문헌

교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!

신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.

바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!

교보e캐시 1,000원
TOP
인용하기
APA

김민지(Minji Kim),이다연(Dayeon Lee),임은선(Eunseon Lim),김한휘(Honey Kim). (2024).에듀테크 기반의 융합 수업설계 원리 개발. 학습자중심교과교육연구, 24 (7), 183-199

MLA

김민지(Minji Kim),이다연(Dayeon Lee),임은선(Eunseon Lim),김한휘(Honey Kim). "에듀테크 기반의 융합 수업설계 원리 개발." 학습자중심교과교육연구, 24.7(2024): 183-199

결제완료
e캐시 원 결제 계속 하시겠습니까?
교보 e캐시 간편 결제