인공지능 마젠타스튜디오(Magenta Studio)를 활용한 중등 블렌디드 러닝 창작 음악 교수학습 방안

• 영문명: A Study on Teaching and Learning Methods for Secondary Music Creation Blended Using Magenta Studio
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이현수(HyunSu Lee) 노경원(KyeongWon Roh)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 7호, 217~232쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.04.15

국문 초록

목적 이 연구는 인공지능 창작 프로그램인 마젠타(Magenta)를 사용하여 중학생에게 진행할 수 있는 음악수업을 제안하는 것이 목적이다. 방법 이를 위하여 첫째, 마젠타 프로그램의 구성과 작동 원리를 고찰하고 마젠타프로그램을 사용하여 음원을 만드는 방법 소개하였다. 그 다음 블렌디드 러닝을 적용하여 마젠타를 온라인과 오프라인에서 수업할 수 있는 모형을 제시하였다. 결과 인공지능과 교수-학습을 접목한 음악수업 방법을 제공한다. 인공지능을 창작 음악수업에 활용할 때 음악적 결과물의 수준을 비약적으로 끌어 올릴 수 있으며 온라인⋅오프라인을 통해 교사와 학생이 상호작용하면서 음악성을 발견할 수 있다. 결론 이 연구는 창작수업을 구현에서 발생할 수 있는 기술적 한계를 극복할 수 있다. 또한 실음수업을 하기 어려운 현장에서 효과를 발휘할 수 있다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study is a music class for middle school students using magenta, and artificial in-telligence(AI) creation program. Methods To this end, the structure, operating principles, and usage method of the Magenta were introduced. Next, a model for teaching Magenta online and offline was presented by applying blended learning teaching- learning. Results Using artificial intelligence in creative music classes can raise the level of musical output. Teachers and students can discover musicality by interacting online and offline. Conclusions This study can overcome limitations that my arise in the implementation of music creation classes. Also, using artificial intelligence can be effective difficult to use real instruments in the situation.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 창작 인공지능을 활용한 블렌디드 교수-학습 모형

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

마젠타 창작수업 블렌디드 러닝 피드백 상호작용 magenta creation music blended learning feed-back interaction