A literature review to explore the use of Contact Theory, in exploring integration strategies between students who have defected from North Korea and South Korean students

• 영문명: 접촉이론을 활용한 남북한 학생의 통합전략 모색을 위한 문헌연구
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 서지아(Jiah Seo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 7호, 541~555쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.04.15

국문 초록

목적 본 연구는 남북한 학생 간의 편견과 차별을 줄이고 친목을 다지기 위해 접촉이론 원리를 활용한 효과적인 통합 방안을 모색하였다. 방법 남북한 학생 간 통합교육을 위한 기존의 관련 연구들을 추출하여 결과들을 종합한 문헌연구로 진행하였으며 접촉이론을 이론적 틀로 활용하였다. 결과 그룹간 협력: 서로의 문화에 대한 토론이나 발표, 남북한 학생들 간의 사회적 이슈 등 집단 간 협력과제를 바탕으로 우정을 형성하기 위해 학교 교육과정에서 반복적인 통합전략과 수준 높은 접촉전략을 적용해야 한다. 공통의 목표: 두 집단의 학생들은 그들 스스로 남북통일의 장점과 단점에 대해 고려해 봄으로써 한반도 평화라는 공동의 목표에 대해 논의하고 토론해야 한다. 동등한 지위: 학교는 북한어와 관련된 문학이나 영화와 같은 프로그램을 제공해야 한다. 이러한 프로그램을 통해 북한 문화에 대한 좀 더 객관적인 견해와 북한사람들의 사고방식에 대한 이해를 개발시킴으로써 북한어를 하대하는 남한학생들의 인식이 바뀔 수 있도록 하여 궁극적으로 두 학생 집단 간의 동등한 지위를 가져올 수 있게 한다. 정부 당국의 지원: 한국 정부 당국의 지원을 제안하였다. 특히, 정부는 통일미래를 준비하기 위해 두 학생 집단 간의 통합교육을 위한 보다 효과적인 교사교육을 제공할 필요가 있다. 결론 연구의 시사점과 제한점, 그리고 향후 연구를 위한 제언을 제시하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this research was to explore effective integrated strategies utilizing Contact Theory principles, to reduce prejudice and discrimination and build friendships between North and South Korean students. Methods A literature review synthesizing the findings of literature retrieved from searches for integration between North and South Korean students. Especially, Contact Theory was particularly used for the theoretical framework. Results Intergroup cooperation: Repeated integrated strategies and high-quality contact strategies should be applied in school curriculums to build friendships based on intergroup cooperative tasks such as discussion or presentations about each other’s culture, and societal issues between the two Koreas’ students. Common goals: Both students groups should discuss and debate the common goal of peace within the Korean Peninsula by allowing students to consider the advantages and disadvantages of inter-Korean unification on their own. Equal status: Schools should provide some programmes via literature or films related to North Korean words which are neglected by South Koreans who will need to change their perception by developing a more objective view of North Korean culture and their way of thinking that can ultimately bring equal status between the two Korean student groups. Support of institutions: The support of authorities of the Korean government is suggested. Especially, the government will need to provide more effective teacher education for integrated education between two Korean students to prepare for future reunification. Conclusions The implications and limitation of the study is provided. Suggestions for future studies are also presented.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Literature Review

Ⅲ. Results: Adopting Contact Theory into the South Korean school contexts

Ⅳ. Conclusions and suggestions

References

키워드

문헌연구 통합전략 접촉이론남 북한 학생 통일 literature review integrated strategies Contact Theory North and South Korean students reunification