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학술논문

피지컬 리터러시(Physical Literacy) 측정 도구 PPLI(Perceived Physical Literacy Instrument)의 타당성 연구: 한국 중학생 대상

이용수 55

영문명
Research on Validation of Perceived Physical Literacy Instrument (PPLI) in Korean Middle School Students
발행기관
학습자중심교과교육학회
저자명
최승우(Choi, Seungwoo) 이안수(Lee, Ansu)
간행물 정보
『학습자중심교과교육연구』제24권 7호, 233~244쪽, 전체 12쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2024.04.15
4,240

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 지각된 피지컬 리터러시를 측정할 수 있는 PPLI(Perceived Physical Literacy Instrument) 설문지의 타당성을 우리나라 중학생들을 대상으로 검증하는 것이다. 방법 연구대상은 D 광역시 소재 5개 공립중학교에서 1~3학년생 708명을 편의표집 하였으며, 설문지 응답 중 불응답 100명을 제외한 608명(남: 317명, 여: 291명)을 최종 연구 대상자로 선정하였다. PPLI척도는 Sum et al.(2016)이 개발한 것으로, ‘자기감과 자신감’, ‘자기표현 및 타인과의 의사소통’, ‘지식 및 이해력’의 세 가지 하위영역 각 3문항씩 총 9문항으로 구성되어 있으며, 각 문항은 리커트 유형 5점 척도(=전1혀 그렇지 않다 점부터 매우 그렇다=5점)로 평가하게 된다. 본 연구를 위한 한국어 PPLI 척도는 번역, 역번역, 전문가집단의 내용검토를 거쳐 완성하였으며, 자료 분석은 SPSS 26과 AMOS 27을 사용하여 기술통계와 t-검정, 확인적 요인분석, 구인 타당도 분석을 수행하였다. 결과 첫째, 연구대상자들의 총점의 범위는 10-44점, 평균값은 33.11점이었으며, 성별에 따른 지각된 피지컬 리터러시 수준은 세가지 하위요인 모두 남학생의 평균 점수가 여학생보다 높았다. 이는 남학생들의 피지컬 리터러시에 대학 지각이 자신에 대해 더 높다는 것을 의미한다. 둘째, 확인적 요인분석(CFA) 결과, Chi-square(x2=146.233, df=24, p<.001), RMSEA=0.092, RMR=0.51, GFI=0.948. IFI=0.947, TLI=0.921, CFI=0.947 로 수용할 수 있는 모형 적합도를 나타냈다. 또한, 3 요인 모형과 비교하기 위해 대안적인 1 요인 모형과 3개의 2 요인 모형의 요인 구조를 검토한 결과, 3 요인 모형이 다른 모형에 비해 더 잘 맞는 것으로 나타났다. 셋째, 수렴 타당도 분석 결과, 모든 문항의 요인 적재량(0.59-0.91)은 기준(>.05)을 충족하고 있으며, 평균분산추출(AVE) 값은 0.361-0.651, 개념 신뢰도(CR) 값은 0.629-0.847로 나타났다. 비록 요인 2의 AVE 값(0.362)은 기준(>0.5)을 충족하지는 않았지만, CR(0.629)값이 기준(>0.6)을 충족하고 있기에 세 가지 하위 요인 구조의 수렴 타당도는 적절하였다. 판별 타당도 분석 결과, 요인 1과 요인 3은 두 가지 판별조건에서 적합 판정을 받았으나, 요인 2는 첫 번째 판별조건( VE>r A2 )에서 낮은 AVE 값으로 인해 부적합 판정을 받았다. 따라서 세 가지 하위요인으로 구성된 한국어 PPLI 척도의 판별 타당도는 여전히 적절하다고 판단하였다. 결론 본 연구 결과, PPLI 척도가 우리나라 청소년들에게 타당하고 신뢰할 수 있는 측정 도구로 확인되었다. 따라서, PPLI는 우리나라 청소년의 신체활동 향상을 위한 피지컬 리터러시를 파악하는 데 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to investigate validation of the Korean PPLI questionnaire, which can measure an individual’s perceived Physical Literacy, for middle school students in South Korea. Methods The subjects consisted of 608 students (male: 317 and female: 291) from the 1st to 3rd grade at five public middle schools in D Metropolitan City of Korea. The Korean PPLI scale for this study was completed through translation, reverse translation, and content review by expert groups. For data analysis, descriptive statistics, confirmatory factor analysis, construct validity analysis were performed, using SPSS 26 and AMOS 27 statistical program. Results The results showed that first, the total score of the study participants ranged from 10 to 44 points, with a mean of 33.11 and male students had higher average scores than female one in all sub-factors. Second, the results of CFA, Chi-square (x2=146.233, df=24, p<.001), RMSEA=0.092, RMR=0.51, GFI=0.948. IFI=0.947, TLI=0..921, CFI=0.947 showed acceptable model fit. And as a result of examining the factor structures, the three-factor model outperformed alternative models. Third, as a result of the convergent validity analysis, the factor loading (0.59-0.91) of all items meet the criterion (>0.5), AVE value ranged from 0.361 to 0.651, and CR value ranged from 0.629 to 0.847. And as a result of the discriminant validity analysis, factor 1 and factor 3 were judged appropriate under the two discriminant conditions, but factor 2 was judged inappropriate due to the low AVE value in the first discrimination condition (AVE>r 2). Conclusions Based on the results of this study, the Korean PPLI questionnaire scale was a valid and reliable measurement tool among Korean adolescents. Therefore, it is expected to be used as a useful tool for understanding the perceived Physical Literacy of Korean adolescents.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

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최승우(Choi, Seungwoo),이안수(Lee, Ansu). (2024).피지컬 리터러시(Physical Literacy) 측정 도구 PPLI(Perceived Physical Literacy Instrument)의 타당성 연구: 한국 중학생 대상. 학습자중심교과교육연구, 24 (7), 233-244

MLA

최승우(Choi, Seungwoo),이안수(Lee, Ansu). "피지컬 리터러시(Physical Literacy) 측정 도구 PPLI(Perceived Physical Literacy Instrument)의 타당성 연구: 한국 중학생 대상." 학습자중심교과교육연구, 24.7(2024): 233-244

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