유아 STEAM교육과 비주얼 리터러시 활동 연계의 교육적 함의

• 영문명: Educational Implications of Linking Early Childhood STEAM Education and Visual Literacy Activities
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최은정(Choi, Eun Jeong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 5호, 723~739쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.03.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 유아교육 분야에서 비주얼 리터러시 교육의 필요성을 탐색하고, 유아 STEAM교육과 비주얼 리터러시 활동의 연계가 주는 교육적 함의를 제시하기 위함이다. 방법 이를 위하여 비주얼 리터러시 및 STEAM교육과 관련된 국내⋅외 학술지 논문, 학위논문, 연구 보고서, 단행본 등을 분석하였다. 이를 통해 비주얼 리터러시에 대한 사회적 배경과 그 구성요소의 개념을 이해하고, 유아 비주얼 리터러시 활동 및 STEAM교육과의 연계에 대한 의미를 탐색하였다. 결과 첫째, 여러 학자들이 제시한 비주얼 리터러시의 개념을 정리하고, 구성요소를 비교⋅분석하여 5가지로 분류하였다. 둘째, 국내 유아 비주얼 리터러시 교육은 아직까지 기초적 수준에 머무르고 있으며, 호주, 영국, 독일과 같은 국가에서는 비주얼 리터러시 교육이 미디어교육의 일환으로 학교교육과정에 포함되어 있음을 확인하였다. 셋째, 유아기부터 비주얼 리터러시의 교육이 수행되어야 할 필요성을 확인하였고, 유아 STEAM교육과 비주얼 리터러시 활동의 연계가 주는 교육효과 증진의 가능성을 탐색하였다. 결론 본 연구를 통해 유아기부터 비주얼 리터러시 교육이 진행되어야 할 필요성을 밝힘으로써, 유아교육분야에서 비주얼 리터러시의 교육적 함의를 철학적⋅교육적 측면에서 제시하였다. 또한, 유아 STEAM교육과 비주얼 리터러시 활동 연계의 교육적 함의를 사회적⋅교육적 측면에서 제시하였다. 이는 미래사회에서 요구하는 융합인재의 핵심역량 함양에 기여할 수 있는 기초자료를 제공한다는 점에서 의미 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to explore the need for visual literacy education in the field of early childhood education and to present the educational implications about linking early childhood STEAM education and visual literacy activities. Methods For this purpose, domestic and foreign academic journal papers, theses, research reports, and books related to visual literacy and STEAM education were analyzed. Through this, the social background of visual literacy and the concept of its components were understood, and the meaning of the link with early childhood visual literacy activities and STEAM education was explored. Results First, the concepts of visual literacy presented by various scholars were organized, the components were compared and analyzed, and the components were classified into six categories. Second, it has been confirmed that visual literacy education for young children in Korea is still at a basic level, and that visual literacy education is included in the school curriculum as part of media education in countries such as Australia, the United Kingdom, and Germany. Third, the need to provide visual literacy education from early childhood was confirmed, and the possibility of improving educational effectiveness through linking early childhood STEAM education and visual literacy activities was explored. Conclusions Through this study, the need for visual literacy education to proceed from early childhood was revealed, and the educational implications of visual literacy in early childhood education were presented from a philosophical and educational perspective. In addition, the educational meaning of linking early childhood STEAM education and visual literacy activities was presented from a social and educational perspective. This is meaningful in that it can contribute to cultivating the core competencies of convergence talent required in the future society.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 비주얼 리터러시의 개념 및 구성 요소

Ⅲ. 비주얼 리터러시 교육

Ⅳ. 유아 STEAM교육과 비주얼 리터러시 연계의 교육적 함의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

비주얼 리터러시 유아STEAM교육 교육적 함의 visual literacy STEAM education for young children educational implications