2022 개정 교육과정을 반영한 중학교 미술교과 디자인 단원 수업지도안

• 영문명: Middle School Art and Design Lesson Plans for the 2022 Curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최서령(Seolyung Choi) 현은령(Eunryung Hyun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 5호, 161~179쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.03.15

국문 초록

목적 본 연구에서는 2022 교육과정에서 추구하는 핵심역량을 기르기 위한 중학교 미술교과의 디자인 수업지도안를 제안한다. 방법 2022년 교육과정의 인간상, 핵심역량을 살펴보고 3가지 핵심역량을 선정한 뒤, 성취기준을 살펴보고 미술교과의 디자인 교육에서 이를 성취할 수 있는 프레임워크를 제안한다. 이에 따른 디자인 수업지도안를 개발하여 소개한다. 결과 새로운 디자인 교육의 프레임워크는 디자인을 통한 삶 속의 문제 해결과 다른 분야와의 융합에 대한 지식 학습이다. 이를 달성하기 위해 직접 주변의 문제를 창의적으로 해결해 보기, 디자인과 다른 분야의 융합에 대한 텍스트 읽기, 기술과 디자인이 융합된 미래의 모습을 상상해보기 등의 활동을 수행한다. 결론 이 과정을 통해 학습자는 다양한 분야의 지식과 경험을 융합하여 창의적으로 문제를 해결하고, 새로운 상황에 능동적으로 대처하는 능력을 기를 수 있을 것으로 기대한다.

영문 초록

Objectives This study proposes a design instructional plan for middle school art departments to develop core competencies pursued in the 2022 curriculum. Methods This article examines the core competencies outlined in the 2022 curriculum and proposes a framework for achieving them in design education in the art department, followed by the development of a design lesson plan. Results The framework of the new design education is to learn knowledge about solving problems in life through design and its convergence with other fields. To achieve this, students are encouraged to creatively solve problems in their immediate surroundings, read texts on the convergence of design and other disciplines, and imagine what the future will look like when technology and design converge. Conclusions Through this course, it is expected that learners will be able to integrate knowledge and experience from various fields to solve problems creatively and proactively deal with new situations.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육과정과 디자인 교육 프레임워크

Ⅲ. 디자인 수업지도안

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

2022 교육과정 디자인 교육 문제 해결 융합 교육 2022 Curriculum Design Education Problem Solving Convergence Education