협력교수를 적용한 체육수업이 중학생들의 수업 분위기 및 학업 무기력에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Physical Education Classes with Co-Teaching on the Class Atmosphere and Academic Helplessness of Middle Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이민지(Lee, Min-Ji) 정구인(Jung, Koo-In)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 5호, 181~193쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.03.15

국문 초록

목적 이 연구는 협력교수를 적용한 체육수업과 심리적 요소의 인과 관계를 알아보고, 협력교수를 통한 체육수업이 중학교 학생들의 수업 분위기 및 학업 무기력에 미치는 영향을 분석하였다. 방법 이를 위하여 I 광역시 소재 중학교에 재학 중인 1학년 학생들을 대상으로 회차당 112부의 설문지를 배포하여 총 3회차에 걸친 설문조사를 실시하였다. 조사 도구로는 체육수업 분위기를 수행 분위기 지각, 숙달 분위기 지각, 케어링 분위기 지각의 3가지 하위요인으로 구분하여 총 19문항, 학업 무기력을 통제신념 결여, 학습동기 결여, 긍정정서 결여, 능동수행 결여의 4가지 하위요인으로 구성하여 총 12문항으로 구성된 설문지를 활용하였으며, 결과 분석은 독립표본 t-검정, 반복측정 분산분석, 상관관계 분석, 다중회귀 분석을 하였다. 결과 이 연구를 통해 나타난 결과는 첫째, 협력교수를 적용한 체육수업을 실시한 집단의 케어링 분위기 지각이 더 높게 나타났다. 둘째, 협력교수를 적용한 체육수업을 실시한 집단의 통제신념 결여, 학습동기 결여, 능동수행 결여가 더 낮게 나타났다. 셋째, 체육수업 분위기가 학업 무기력에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 수행 분위기 지각은 학업 무기력에 정(+)의 영향을 주며, 숙달 분위기 지각, 케어링 분위기 지각은 학업 무기력에 부(-)의 영향을 주는 것으로 나타났다. 결론 첫째, 체육수업에서 협력교수의 학기제 실행이 케어링 분위기 지각을 높이는 데 효과적이다. 둘째, 체육수업에서 협력교수의 학기제 실행이 통제신념 결여, 학습동기 결여, 능동수행 결여를 낮추는 데 효과적이다. 셋째, 협력교수를 통한 체육수업 분위기 조성을 통해 학업 무기력을 완화시킬 수 있었다. 따라서 체육수업에서 협력교수를 적용하는 것은 긍정적인 수업 분위기를 조성하고 학업 무기력을 해소하는 방안이 될 수 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to examine the causal relationship between physical education classes with co-teaching applied and psychological factors, and to analyze and verify the effects which these physical education classes have on the classroom atmosphere and academic helplessness of middle school students. Methods For this purpose, a total of 3 surveys were conducted by distributing 112 questionnaires per session to first year middle school students in Metropolitan City I. The questionnaire was produced and used as a survey tool, consisting of two sub-factors; The atmosphere of physical education class and academic helplessness. Each of these two factors constitutes another sub-elements as follows; The atmosphere of physical education class has performance atmosphere perception, mastery atmosphere perception, and care atmosphere perception, and academic helplessness includes the lack of control belief, the lack of motivation to learn, the lack of positive emotions, and the lack of active performance as their sub components respectively. The survey results were analyzed using independent samples t-test, repeated measures ANOVA, correlation analysis, and multiple linear regression analysis. Results The results revealed by this study are as follows; First, the group that conducted physical education classes with co-teaching showed higher perception of the caring atmosphere. Second, the group with co-teaching showed a lower level in the lack of control beliefs, motivation for learning, and lack of active performance. Third, the effect of the atmosphere of physical education was found to have a significant effect on academic helplessness. The performance atmosphere was found to have a significant positive effect on academic helplessness, while the perception of mastery and care had a significant negative effect on academic helplessness. Conclusions Based on the above results, the following conclusions were drawn in this study. First, the implementation of a semester system by co-teaching in physical education classes is effective in increasing the perception of the care atmosphere. Second, the implementation of a semester system by co-teaching in physical education classes is effective in decreasing the perception of the lack of control beliefs, motivation for learning, and lack of active performance. Third, the academic helplessness can be alleviated by creating an atmosphere for physical education classes through co-teaching. Therefore, applying co-teaching in physical education classes can be a way to create a positive classroom atmosphere and relieve academic helplessness.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

협력교수 수업 분위기 학업 무기력 체육수업 중학생 반복측정 분산분석 co-teaching classroom atmosphere academic helplessness physical education class middle students repeated measures ANOVA