대학 핵심역량기반 학습역량 측정도구 개발 및 효과 탐색

• 영문명: A Study on the Development and Effects of a Scale to Measure Learning Competence Based on the Core College Competencies: With a focus on the application effects of an extracurricular program for low performers in learning
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 우은주(Eun-ju Woo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 2호, 489~509쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.01.31

국문 초록

목적 본 연구는 H대학 핵심역량을 기반으로 학습역량 요소를 추출하여 측정도구를 개발하고, 학습저성과자를 중심으로 학습역량강화 비교과프로그램을 적용하여 효과를 탐색해 보고자 하는데 목적이 있다. 방법 이를 위하여 선행연구를 토대로 2번의 델파이조사 방법으로 내용타당도 검증을 진행하여 1차는 176문항을 2차는 6개의 구성요인과 51개 예비문항을 선별하였다. 이후 비교과 프로그램을 참여했던 학생들을 대상으로 예비검사와 본검사를 통해 구성요인별 문항의 적절성과 신뢰도 검증 및 타당도 검증을 위해 확인적 요인분석과 모형적합도 검증은 AMOS 21.0을 통해 판별타당도와 수렴타당도 검증을 하였다. 결과 이를 통하여 학습역량 측정도구 6개의 구성요인과 35개 문항을 개발하였다. 측정도구 효과탐색은 학습저성과자 10명을 대상으로 2학기 동안 개인적 특성을 고려한 맞춤형 비교과 프로그램을 적용해 학습역량 측정의 변화를 분석한 결과, 6개의 구성요인 중 학습동기, 자기주도, 창의융합, 학습전략, 공동체의식은 유의미한 결과를 보였으나, 학습정서는 유의미한 결과가 나타내지 못했다. 결론 이에 본 연구는 각 대학의 인재상을 고려한 핵심역량을 기반하여 학습역량 측정도구를 개발하여 학습자의 특성을 고려한 역량 함양 정도를 측정 후 맞춤형 비교과 프로그램을 지원하여 성과를 평가할 수 있는 객관적 근거자료로 활용할 수 있다는데 연구의 함의를 갖는다. 더 나아가 핵심역량 교육을 실천하고 강화시키는 토대를 마련하고자 한다.

영문 초록

Objectives This study aims to develop a scale to measure a set of learning competence elements based on the core college competencies by extracting them and investigating their effects by applying an extracurricular pro-gram to reinforce the competence of low performers in learning. Methods For these purposes, the investigator tested the scale for its content validity with two Delphi surveys based on previous studies, selecting 176 items after the first survey and six components and 51 preliminary items after the second one. The main study carried out a confirmatory factor analysis to test the items by the component in fitness, reliability, and validity with students who participated in the extracurricular program and tested the model for fitness based on discriminant and convergent validity with AMOS 21.0. Results Based on the results, the study developed a scale to measure learning competence with six components and 35 items. To investigate its effects, the extracurricular program to reinforce learning competence was applied to ten low performers in learning in two semesters with changes to their learning competence measurements analyzed. The analysis results show that there were significant outcomes for learning motives, self-directed, cre-ative convergence, learning strategies, and community spirit under the six components and no significant out-comes for learning affection. Conclusions Based on these findings, the study offers some objective ground data helpful for each college and university to develop a custom scale to measure learning competence based on the core competencies, measure the degree of competence cultivation based on the characteristics of learners, and assess outcomes with custom extracurricular program supports, thus holding its research implications. Furthermore, we aim to lay the founda-tion for practicing and strengthening core competency education.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

학습역량 측정도구 비교과프로그램 학습저성과자 learning competence scale development extracurricular program low performers in learning