어머니의 일-가정 양립 시 이점과 갈등, 양육스트레스, 초등학생의 심리적 특성, 학교적응 간 관계

• 영문명: Structural Relationships among Gains and Strains of Mothers’ Work-Family Balance, Parenting Stress, Chidren’s Psychological Characteristics, School Adjustment
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최효식(Hyosik Choi) 이선영(Seonyoung Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 2호, 525~539쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.01.31

국문 초록

목적 본 연구는 초등학교 6학년 자녀를 둔 어머니의 일-가정 양립 시 이점과 갈등이 양육스트레스, 초등학생의 자아존중감, 그릿을 매개로 학교적응에 영향을 미치는 구조적 영향 관계를 확인하고자 하였다. 방법 한국아동패널 13차(2020년) 자료(육아정책연구소)의 어머니와 자녀 769쌍 데이터를 사용하였다. 초등학교 6학년 자녀를 둔 어머니의 일-가정 양립 시 이점과 갈등, 양육스트레스, 초등학생의 자아존중감, 그릿, 학교적응 간의 구조적 관계 검증을 위해 구조방정식 모형 분석 방법을 활용하였다. 구조방정식 모형 분석 시 측정모형 다음에 구조모형 검증을 하는 방법으로 진행하였으며, 최대우도법(ML)을 사용하였다. 결과 분석 결과, 첫째, 어머니의 일-가정 양립 시 갈등은 부모생활 스트레스, 학부모역할 스트레스에 정적 영향을 미쳤으며, 어머니의 일-가정 양립 시 이점이 학부모역할 스트레스에 부적 영향을 미쳤다. 학부모역할 스트레스는 자녀의 자아존중감, 그릿에 부적 영향을 미치지만, 부모생활 스트레스는 자녀의 자아존중감, 그릿, 학교적응에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 확인되었다. 그리고 초등학생의 자아존중감은 그릿과 학교적응에 정적 영향을, 그릿은 학교적응에 정적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 일-가정 양립 시 갈등이 학부모역할 스트레스, 자아존중감, 그릿을 다중매개로 학교적응에 부적 영향을 미치고, 일-가정 양립 시 이점이 학부모역할 스트레스, 자아존중감, 그릿을 다중매개로 학교적응에 정적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 결론 본 연구는 일-가정 양립 시 이점과 갈등이 특히 학부모역할 스트레스를 매개로 초등학생 자녀의 자아존중감, 그릿, 학교적응에 영향을 미친다는 것을 확인했다는 점에서 의의가 있다. 이는 학부모역할 스트레스를 줄이는 것이 자녀의 심리적 안정과 학교생활 적응에 도움이 된다는 것을 의미하며, 무엇보다도 학부모역할 스트레스를 줄이기 위한 사회적 노력이 필요하다는 것을 시사한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to identify the structural relationship among the gains and strains of mothers’ work-parenting balance with children in the sixth grade of elementary school and to explore how its rela-tionship changes through the influences of parenting stress, elementary school students' self-esteem, and grit on school adjustment. Methods A total of 769 pairs of mother-child data in the 13th wave of the Panel Study of Korea Children were ana-lyzed by using structural equation modeling. The measurement model verification was followed by the structural model verification, and the maximum likelihood method (ML) was used. Results The results of this study are as follows. First, the strains between mothers' work-family balance had a positive effect on parental life stress and parental role stress, and the gains of mothers' work-family balance had a negative effect on parental role stress. Also, parental role stress has a negative effect on children's self-esteem and grit, mother’s life stress did not shown any relationship with self-esteem, grit, and school adjustment. In ad-dition, it was confirmed that childrens’ self-esteem had a positive effect on grit and school adjustment, and grit had a positive effect on school adjustment. Second, the strains in work-family balance has a negative effect on school adjustment through the multiple mediators of parental role stress, self-esteem, and grit, and the gains of work-family balance has a positive effect on school adjustment through the multiple mediators of parent role stress, self-esteem, and grit. Conclusions This study suggests that the gains and strains of work-family balance affect the self-esteem, grit, and school adjustment of children through the mothers’ parental role stress. It implies that its important to reduce the parental role stress in order to help psychological stability and school adjustment of children.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

일-가정 양립 시 이점과 갈등 양육스트레스 심리적 특성 학교적응 한국아동패널 the gain and strain of parents' work-family reconciliation parenting stress psychological characteristics school adjustment PSKC