변증법적 행동치료 기술훈련 집단상담 경험에 대한 근거이론 연구

• 영문명: A Grounded Theory Study on the Experience of Dialectical Behavior Therapy Skills Training Group Counseling
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이수림(Sulim Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 2호, 309~325쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.01.31

국문 초록

목적 본 연구는 변증법적 행동치료(Dialectical Behavior Therapy: DBT) 기술훈련 집단상담 참여자의 경험과 변화를 탐색하고자 수행되었다. 방법 이를 위해 상담대학원생 대상 12회기 DBT 기술훈련 집단상담을 실시하고, 11명 참여자들의 집단상담 경험에 대한 녹음 자료와 참여보고서를 수집하여 근거이론 방법으로 분석하였다. 분석으로 개방코딩, 축코딩, 과정 분석, 선택적 코딩이 진행되었다. 결과 분석 결과, 총 154개의 개념과 43개의 하위범주, 19개의 범주가 도출되었다. 패러다임모형 분석 결과, 인과적조건으로 ‘정서적 어려움’, ‘인지적 어려움’, ‘행동적 어려움’, ‘자기인식 어려움’이, 맥락적조건으로 ‘집단참여에 대한 주저함’, ‘부족한 나를 마주함’, ‘기술 적용의 어려움’이 도출되었다. 중심현상으로 ‘성장 인식과 소망’, ‘성장 의지’가, 중재적 조건으로 ‘집단응집력’, ‘집단 내 긍정적 상호작용’이, 작용/상호작용 전략으로는 ‘마음열기’와 ‘시도하기’가, 결과로는 ‘정서적 변화’, ‘인지적 변화’, ‘행동 변화’, ‘자기인식 변화’, ‘대인관계 변화’가 도출되었다. 과정 분석 결과, DBT 기술훈련 집단상담의 단계로는 ‘고통과 부족함을 마주한 단계’, ‘변화로의 의지 단계’, ‘자기개방과 상호격려 단계’, ‘노력의 단계’, ‘성장과 변화단계’가 나타났다. 선택적 코딩에 의한 핵심범주는 ‘낯선 장면에서 부족한 나를 마주하고 함께 변화를 다짐하고 배움을 통해 성장하는 과정’으로 드러났다. 결론 DBT 기술훈련 집단상담 참여자들의 집단상담 경험과 긍정적 변화를 확인하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to explore the experiences and changes of participants in a Dialectical Behavior Therapy(DBT) skills training group counseling. Methods To do this, a 12-week DBT skills training group counseling was conducted for 11 graduate students, and data from participant reflections recording data and reports were collected for each session, and analyzed using a grounded theory approach. The open coding, axis coding, process analysis and selective coding was conducted. Results The analysis resulted in a total of 154 concepts, 43 subcategories, and 19 categories. The central phe-nomena that emerged were ‘self-awareness and hope’ and ‘will for growth,’ while causal conditions included ‘emotional difficulties,’ ‘cognitive difficulties,’ ‘behavioral difficulties,’ and ‘self-identity difficulties.’ Contextual conditions encompassed ‘hesitancy about group participation,’ ‘confronting one's own inadequacies,’ and ‘difficulties in applying the skills.’ Mediating conditions included ‘group cohesion’ and ‘positive interactions within the group.’ Action/interaction strategies involved ‘opening the heart’ and ‘trying,’ and the outcomes included ‘e-motional change,’ ‘cognitive change,’ ‘behavioral change,’ ‘self-identity change,’ and ‘interpersonal relationship change.’ Process analysis revealed the stages of DBT skills training group counseling as ‘facing pain and in-adequacy,’ ‘willingness for change,’ ‘self-disclosure and mutual encouragement,’ ‘effort,’ and ‘growth and change.’ Conclusions The study confirmed the group counseling experience and positive changes of the DBT skills training group counseling participants.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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