랜덤 포레스트를 활용한 초등학생의 그릿(Grit) 영향요인 탐색

• 영문명: Exploring Factors Influencing Grit in Elementary School Students Using Random Forest
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김소정(Sojung KIM) 윤가영(Ga-young YUN)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 2호, 453~472쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.01.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 초등학생의 그릿(Grit)에 영향을 미치는 영향요인을 탐색하고자 관련 변수들을 선정하고 랜덤 포레스트 분석을 실시하였다. 방법 이를 위하여 한국아동패널 11차~13차 자료를 사용하였으며, 연구 패널의 총 대상 2,150명 중 예측 변수인 그릿에 결측치가 존재하는 사례를 제외하고 총 1,359명을 분석자료로 활용하였다. 분석을 위해 랜덤 포레스트 모델을 활용하였고, 그릿과 그릿의 하위요인인 흥미유지, 노력지속에 대해 각각의 예측 모델을 도출하였다. 설명 변수는 아동 특성 요인, 학부모 특성 요인, 가구 특성 요인, 학교 특성 요인에 해당하는 총 41개 변수를 선정하였다. 결과 분석결과, 그릿과 흥미유지 및 노력지속에 가장 큰 영향을 미치는 설명 변수는 대부분 아동 특성 요인에 해당하는 것으로 확인되었다. 그릿에서 변수 중요도가 가장 높게 나타난 요인은 집행기능이었으며, 성실, 학교적응(학습활동), 학업스트레스, 진로성숙도 순이었다. 흥미유지의 경우, 집행기능, 성실, 진로성숙도, 학업스트레스, 학교적응(학습활동)의 순으로 영향력이 높게 나타났다. 노력지속에서는 성실, 집행기능, 학습태도, 학교적응(학습활동), 자아존중감 순으로 중요도가 높았다. 대부분의 경우, 설명 변수의 특성 수준이 높을수록 아동의 그릿(흥미유지, 노력지속) 수준도 높아지는 것으로 확인되었다. 결론 아동의 그릿이 발휘되기 위해서는 아동이 집행기능 전략을 습득할 수 있도록 돕고, 성실한 태도를 유지·발달하며, 학교적응(학습활동)을 할 수 있도록 돕는 환경이 구축될 필요가 있다. 또한, 부모 및 학교 특성 요인이 아동의 그릿에 직접적으로 미치는 영향력은 비교적 낮게 나타났지만, 이러한 요인들이 아동 특성에 미치는 직·간접적 영향력을 고려할 때, 학교 현장과 가정에서의 적합한 환경 조성, 심리·정서적 지원 등이 함께 제공된다면 아동의 그릿 발달에 직·간접적인 도움이 될 것이다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study were to select relevant variables and analyze them through random forest to explore factors influencing grit in elementary school students. Methods For this purpose, Utilizing data from the 11th to 13th waves of the Korean Children's Panel, 1,359 sub-jects were analyzed after excluding cases with missing grit values. Random forest analysis was conducted using 41 selected variables for grit, perseverance, and interest consistency. Results In the analysis results, it was predominantly observed that certain child-related variables significantly in-fluenced grit and its aspects. For grit, variables like executive function, diligence, school adaptation, academic stress, and career maturity were crucial. Consistency of interests was notably affected by executive function, dili-gence, career maturity, academic stress, and school adaptation. Perseverance of effort was influenced by dili-gence, executive function, learning attitude, school adaptation, and self-esteem. Generally, higher levels of these variables were associated with increased grit in children. Conclusions To foster a child's grit, it's crucial to help them acquire executive function strategies, maintain a dili-gent attitude, and create a supportive environment for school adaptation. While the direct influence of parental and school characteristics on a child's grit is relatively minor compared to individual factors, establishing a suitable en-vironment and providing psychological and emotional support at both school and home will aid in children's grit development.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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