Robert Plutchik의 감정이론을 통해 본 예비 유아 교사들의 교육 실습 경험

• 영문명: Early Childhood Pre-service Teachers’ Practicum Experiences: Through the Framework of Robert Plutchik’s Psychoevolutionary Theory of Emotions
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김성애
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 24호, 623~636쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

목적 본 연구는 Robert Plutchik의 감정 이론을 기초로 하여 예비 유아 교사들의 실습 경험을 살펴보고자 수행되었다. 방법 G도 소재의 4년제 대학에서 유아 교육을 전공하는 50명의 예비 유아 교사들이 연구에 참여하였다. 19일간의 교육 실습 기간동안 매일 쓴 815개의 감정 일기를 통하여 그날의 정서(감정, 기분), 정서를 비유한 색깔, 정서에 대한 설명을 기록하였다. 탐색 연구로서 본 연구는 자료 분석을 위해 양적 연구와 질적 연구 방법 모두 사용하였다. 결과 실습 기간 동안의 정서를 분류한 결과, 예비 유아 교사이자 실습생으로서 빈번하게 느끼는 정서는 걱정, 기쁨, 만족, 평온 등의정서였다. 정서를 비유한 색깔로 가장 빈번하게 사용된 색은 노랑 계열과 파랑 계열이었다. 긍정 정서와 부정 정서로 구분하여 분석한 결과 예비 유아 교사들은 실습 기간 초기와 마무리 단계에서는 긍정 정서를, 중반기에는 부정 정서를 더 빈번히 보고하였다. 이러한 양적 연구 결과와 더불어 예비 유아 교사들이 매일의 실습 경험을 회상하며 작성한 감정 일기는 예비 유아 교사의 실습 경험을보다 구체적으로 살필 수 있도록 하였다. 결론 본 연구는 자기 보고 형식인 일기를 통해 예비 유아 교사들이 실습 기간 동안 느끼는 다양한 정서와 정서의 의미를 알 수 있도록하며, 정서를 색에 빗대어 설명함으로써 시각화할 수 있도록 도왔다. 이와 같은 본 연구의 결과는 교사 양성 기관이 예비 유아 교사들의 실습 경험을 더 잘 이해하도록 돕고, 교육 실습 계획 및 운영의 개선점을 찾는데 기초자료로 활용될 수 있으리라 예상한다.

영문 초록

Objectives The current study examined practicum experiences of early childhood pre-service teachers based on Robert Plutchik’s psychoevolutionary theory of emotions. Methods Fifty pre-service teachers majoring in early childhood education at a 4—year university in G-province participated in the study. 815 (self-reported) emotion logs were collected as data. As an exploratory study, this study used quantitative methods as a primary and qualitative methods as a secondary method for analyzing the data. Results Findings suggest that early childhood pre-service teachers felt anxiety, joy, satisfaction, and serenity frequently during their practica. The most frequently used color when comparing to their emotions was yellow. Pre-service teachers reported positive emotions more frequently at the beginning and the end of the practicum while negative emotions recorded more frequently in the middle of their practica. The emotion log, which included short descriptions of their emotions, helps to understand pre-service teachers’ practicum experiences in more detail. Conclusions The findings of this study will contribute to deepening the understanding of teacher preparation programs regarding pre-service teachers’ practicum experiences and provide improvement ideas for better supporting pre-service teachers.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

Robert Plutchik 교육 실습 감정 일기 자기 보고 데이터 탐색 연구 Robert Plutchik practicum emotion log self-reported data exploratory study