특성화고등학교 디지털 신기술분야 인력양성을 위한 3D 모델러 직무분석 및 직업훈련과정 개발

• 영문명: Analysis of Entry-Level 3D Modeler Job and Development of a Standard Occupational Training Program for Career Technical Education Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이재영 박윤희 남양희 장운민 김지수 송영주
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 24호, 337~351쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

목적 본 연구는 특성화고등학교 학생이 졸업 후 수행할 수 있는 초급수준의 ‘3D 모델러 직무’에 대한 분석을 실시하고 초급 3D 모델러 육성을 위한 표준직업훈련과정 및 경력개발 경로를 제시하는데 그 목적이 있다. 방법 이를 위하여 산업체 전문가 5인을 대상으로 DACUM 직무분석 워크샵을 실시하였고, 직무분석 결과는 DACUM 워크샵에참여하지 않은 현장 전문가들을 대상으로 타당성 검토를 실시하였다. 확정된 직무분석 결과를 토대로 현업 전문가와 표준직업훈련과정을 개발하였으며 이를 미래유망분야 고졸인력 양성사업 연계 훈련기관에서 현재 3D 모델링 교육을 담당하고 있는 2인의 강사에게 활용 가능성과 적합성에 대한 검증을 받았다. 결과 직무분석 결과 초급수준 3D 모델러 직무에 대한 정의를 도출하였고 그에 해당하는 책무(duty)와 과업(task)이 도출되었다. 3D 모델러는 모델링 요소분석, 모델링, 과업관리, 작업점검 이렇게 네 개의 책무를 수행하는 것으로 나타났으며 책무에 속한 과업은총 16개가 있는 것으로 확인되었다. 도출된 직무분석에 근거하여 특성화고등학교 학생들이 외부 연계기관의 도움을 받아 추가적인전문 직업훈련을 받을 수 있도록 표준직업훈련과정(500H)을 개발하였으며 입직 후에도 지속적인 경력개발을 할 수 있도록 경력개발 경로를 제시하였다. 결론 본 연구는 급속하게 증가하고 있는 디지털 신기술 분야의 인력 수요에 대응하여 초급 수준 산업기술인력 육성에 기여할 것으로기대한다. 특히 초급수준 3D 모델링 직무분석과 3D 모델러가 되기 위한 표준직업훈련과정 및 경력경로를 제시함으로써 해당 분야로 직업을 선택하고자 하는 특성화고등학교 학생들과 이들을 지도해야 하는 학교와 교육훈련 연계기관에 실질적인 도움이 될 것으로 기대한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to conduct a comprehensive job analysis of entry-level 3D Modeler roles and subsequently develop a standardized vocational training program. This program is designed to meet the needs of students pursuing career technical education, with the dual purpose of cultivating essential skills and providing a well-defined career path. Methods To achieve this, a DACUM (Developing a Curriculum) job analysis workshop was conducted with 5 industry experts. The job analysis outcomes were validated by experts who did not participate in the DACUM workshop. Then industry experts were engaged to develop a standard vocational training program. The program's feasibility and suitability were verified by two vocational training instructors currently teaching 3D modeling at vocational training institutions. Results The job analysis yielded a definition of the entry-level 3D Modeler role, along with corresponding duties and tasks. The 3D Modeler role involves four duties (modeling element analysis, modeling, task management, and task inspection) and a total of 16 tasks were identified under these duties. In addition, a standard vocational training program (500 hours) and a career path was developed to facilitate continuous career growth after entering the workforce. Conclusions This study comprehensively analyzes 3D modeling roles, establishes a standardized training program and career path, aiding career technical education students and guiding schools and vocational training institutions.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

디지털 신기술분야 3D 모델러 직무분석 직업훈련 특성화고등학교 DACUM digital technology 3D modeler job analysis vocational training career technical education(CTE) DACUM