가상현실을 활용한 교육의 해외 연구동향 분석

• 영문명: Analysis of International Research Trends on the Use of Virtual Reality in Education: Utilizing LDA-based Topic Modeling
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김소희
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 24호, 365~381쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

목적 본 연구는 해외 학술지에 게재된 가상현실의 교육적 활용에 관한 연구를 수집하고 텍스트 마이닝 기법을 이용하여 관련 연구동향을 분석하고 향후 연구 방향에 대한 시사점을 찾고자 하였다. 방법 이를 위하여 2013년부터 2022년까지 Web of Science의 데이터베이스에 수록된 연구문헌 1986건의 초록을 대상으로 상위 60개 단어들을 추출하여 빈도분석을 실시하고 잠재디리클레할당(LDA)을 이용한 토픽모델링을 수행하였다. 또한 각 문헌에 대해 등장확률이 가장 높은 토픽을 대표 토픽으로 부여하고 연도별 각 토픽의 변화 추세를 분석하였다. 결과 연구결과, 첫째 가상현실의 교육적 활용과 관련된 연구에서 ‘present’, ‘immers’, ‘activ’, ‘practic’, ‘univers’, ‘school’, ‘project’, ‘content’, ‘object’, ‘engag’, ‘social’, ‘scienc’, ‘languag’ ‘motiv’와 같이 가상현실이 교육에 미치는 긍정적인 효과및 활용분야와 관련된 단어들이 상위 순위에 포함된 것을 확인하였다. 둘째, 주요 토픽은 ‘학교교육에서 언어 및 과학학습을 위한가상현실 활용’, ‘사회변화에 대응하는 학습도구로서의 가상현실 가능성’, ‘공학 및 기술훈련을 위한 가상현실 시뮬레이터 개발과설계’, ‘예비의료인 교육에서 가상현실의 학습효과와 사용자 경험에 대한 연구’, ‘3D 학습환경의 공간 및 운동능력 향상에 대한 연구’로 나타났다. 셋째, 최근 연구 토픽은 예비의료인 교육과 공간 및 운동능력 훈련에 큰 관심을 보이는 것으로 나타난 반면 언어와과학교육에서의 가상현실 활용과 학습도구로서의 가상현실 가능성에 관한 연구는 감소하는 추세를 나타내었다. 결론 이러한 결과에 근거했을 때 가상현실의 교육적 활용과 관련된 연구의 양적 증가와 함께 향후 학습자의 학습심리적인 측면 및가상현실의 장점을 최대화할 수 있는 수업 설계 전략 등 학습성과에 초점을 둔 보다 심도있는 연구가 보완될 필요가 있으며 아울러해외 선행연구 결과, 특히 최근 급속히 증가한 의료 및 공간, 운동능력을 다루는 교육분야에서의 결과를 참고하여 가상현실 활용에대한 새로운 시사점을 탐색하는 것이 필요해 보인다.

영문 초록

Objectives This study collected researches on the educational use of virtual reality published in international journals, investigated recent research trends using text mining technique, and sought to explore future research directions. Methods For this purpose, abstracts of 1986 documents included in the Web of Science database from 2013 to 2022 were extracted and performed topic modeling using Latent Dirichlet Allocation. Also the changing trends of each topic by year were analyzed. Results As a result of the study, first, it is confirmed that words related to the positive effects and application areas of virtual reality in education, such as ‘present’, ‘immers’, ‘activ’, ‘practic’, ‘univers’, ‘school’, ‘project’, ‘content’, ‘object’, ‘engag’, ‘social’, ‘scienc’, ‘languag’, and ‘motiv’, were included in the top rankings. Second, the main topics are ‘use of virtual reality in language and science learning in school and university’, ‘potential of virtual reality as a learning tool in response to social changes’, ‘development and design of virtual reality simulators for engineering and technical training’, ‘research on the learning effects and user experience of virtual reality in pre-medical education’, and ‘research on spatial and motor skills enhancement in 3D learning environments’. Lastly, recent research topics show great interest in pre-medical education and training in spatial and motor skills, while research on the use of virtual reality in language and science education and its potential as a learning tool show a decreasing trend. Conclusions Based on these results, there is a need for more in-depth research focused on learning outcomes, such as learners' psychological learning aspects and instructional design strategies, considering the quantitative increase in researches related to the educational use of virtual reality. Furthermore, it seems necessary to explore new insights into the use of virtual reality by referring to previous studies overseas, especially the rapidly increasing results in the fields of medicine and spatial and motor skills training.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행연구 고찰

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

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