예비유아교사의 성장 마인드셋과 학습몰입 관계에서 자기주도 학습능력의 매개효과

• 영문명: Mediating Effect of Self-Directed Learning Ability in relation of Preparatory Infant Teacher’s Growth Mindset and Study Immersion
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 고정리
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 12호, 79~92쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

목적 본 연구에서는 예비유아교사가 인식한 성장 마인드셋과 학습몰입 관계에서 자기주도 학습능력의 매개효과를 실증적으로 검증하는데 목적을 두었다. 방법 이를 위하여 경상남도 소재 G국립대학교 아동 및 유아교육 전공 대학생 192명을 대상으로 성장 마인드셋을 독립변인, 자기주도 학습능력을 매개변인, 학습몰입을 종속변인으로 선정하여 설문 조사를 실시하였고 수집된 자료는 spss 프로그램을 이용하여신뢰도 검증, 상관관계, 회귀분석을 적용하여 연구결과를 도출하였다. 결과 예비유아교사가 인식한 성장 마인드셋과 자기주도 학습능력은 학습몰입에 유의한 긍정적인 영향을 미치고 성장 마인드셋과인지적 및 정의적 몰입의 학습몰입 관계에서 자기주도 학습능력은 부분매개변수로서 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 결론 예비유아교사가 학습에 대한 몰입 수준을 높일 수 있도록 자신이 성장할 수 있다는 신념의 성장 마인드셋과 자기주도 학습능력이라는 핵심역량을 함양할 수 있는 환경을 제공할 필요가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to analyze mediating effect of self-directed learning ability in relation of preparatory infant teacher’s growth mindset and study immersion. Methods To achieve this purpose, the study subject were university 192 student in major child and earlychood education while at G national university in J city in gyeong sang nam do. Question investigation was performanced aimed at this students during 5 days. To measure preparatory infant teacher’s growth mindset, self-directed learning ability and study immersion, measurement tool was made existing tool. On this basis, question material was collected and collected question material was analyzed using SPSS 25.0 program. Results Result of this study are summarized as follows: First, there were meaningful relation among preparatory infant teacher’s growth mindset, self-directed learning ability and study immersion, and preparatory infant teacher’s growth mindset, self-directed learning ability effected on study immersion. positively. Second, self-directed learning ability had part mediator effect in relation of preparatory infant teacher’s growth mindset and study immersion. Conclusions This study had meaning to analyze mediating effect self-directed learning ability in relation of preparatory infant teacher’s growth mindset and study immersion. On this study, our socity will have to devise various way to reinforce preparatory infant teacher’s growth mindset and self-directed learning ability.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

예비유아교사 성장 마인드셋 자기주도 학습능력 학습몰입 매개효과 preparatory infant teacher growth mindset self-directed learning ability study immersion mediating variable