한국어 불평 화행의 분석과 교육 모형

• 영문명: A Study on the Korean complaint speech act and Education model For Female Marriage Immigrants
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박현경 박덕유
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 12호, 697~718쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

목적 본 연구는 여성결혼이민자를 대상으로 효율적인 화행 교육의 필요성으로 불평 화행에 대해 고찰하였다. 문화와 밀접한 관련이있는 화행은 사회 문화적 배경을 충분히 이해하지 않으면 인간관계에 악영향을 끼치게 되고 적절하지 못한 화행은 상대방의 체면을손상시킨다는 점에서 화행을 교육하는 것은 매우 중요하다. 화행 중에서 특히 청자의 체면을 위협하기 쉬운 불평 화행을 중심으로 살펴보았다. 이에 여성결혼이민자를 위한 불평 화행의 분류 체계를 설정하고 다큐멘터리에서 한국인 모어 화자들과 여성결혼이민자들이사용하는 불평 화행의 사용 양상, 빈도 및 특징 등을 분석하여 여성결혼이민자를 위한 적절한 교육 모형을 모색하는 데 목적이 있다. 방법 EBS에서 방영된 다큐멘터리 ‘다문화 고부열전’ 중 불평 화행이 잘 드러난 30편을 분석 대상으로 선정하여 대화의 자막을 전사하였다. 다음으로 전사한 내용을 검토하여 화행 분석 기준에 의해 분류한 뒤 불평 화행을 직접 불평과 간접 불평으로 나누어 이를불평 전략, 사회적 지위, 불평 강도로 세분하여 각각의 사용 양상을 분석하고 사례를 제시하였다. 결과 불평 화행을 직접 불평과 간접 불평으로 나누어 분석한 결과 첫째, 간접 불평은 직접 불평보다 7:3 비율로 많이 사용하였다. 둘째, 한국어 모어 화자의 경우 ‘명령하기’ 전략을, 여성결혼이민자의 경우 ‘상황 설명하기’ 전략을 주로 사용하였다. 셋째, 불평 강도가 ‘중’인 경우에 직접 불평과 간접 불평을 모두 사용하였으며 상황에 따라 직접 불평과 간접 불평을 복합적으로 사용하였는데 상황에 따라 달리 표현하는 특징이 나타났다. 결론 분석 결과를 바탕으로 불평 화행의 사용 빈도 및 학습 수준을 고려하여 초·중급의 여성결혼이민자를 위한 교육모형을 제시하였다. 본 연구는 여성결혼이민자를 위한 불평 화행의 전략을 재구성하여 적합한 교육 모형을 제시함으로써 실제적인 불평 화행의기초자료를 마련한 점에 의의가 있다.

영문 초록

Objectives This study has examined complaint speech acts in order to explore efficient communication education targeting female marriage immigrants. Speech acts closely related to culture, if not sufficiently understood in terms of socio-cultural background, can have a negative impact on human relationships, and inappropriate speech acts can damage the face of the interlocutor. Therefore, educating individuals on speech acts is crucial. In particular, we have focused on complaint speech acts that are prone to threatening the addressee's face. Accordingly, the study establishes a classification system for complaint speech acts aimed at female marriage immigrants and analyzes the usage patterns, frequency, and characteristics of complaint speech acts used by Korean native speakers and female marriage immigrants in documentaries. The ultimate goal is to explore appropriate educational models for female marriage immigrants. Methods The 30 episodes of the EBS documentary series “Multicultural Conflict” that prominently featured complaint speech acts were selected as the subject of analysis, and the dialogue was transcribed for subtitles. The transcribed content was then reviewed and classified according to the criteria of speech act analysis. Complaint speech acts were further categorized into direct complaints and indirect complaints, and analyzed in terms of complaint strategies, social status, and complaint intensity, examining the respective patterns of usage and providing examples. Results Based on the analysis dividing complaint speech acts into direct complaints and indirect complaints, the following results were obtained: Firstly, indirect complaints were used more frequently than direct complaints in a ratio of 7:3. Secondly, Korean native speakers predominantly employed the “commanding” strategy, while female marriage immigrants mainly utilized the “describing the situation” strategy. Thirdly, when the complaint intensity was moderate, both direct and indirect complaints were used, and it was observed that the usage of direct and indirect complaints varied depending on the situation, exhibiting distinct characteristics in expression. Conclusions Based on the analysis results, we presented educational content for female marriage immigrants at the beginner and intermediate levels, taking into account the frequency of use and learning level of complaint speech acts. This study is significant in that it provides a basis for practical educational measures by reconstructing strategies for complaint speech acts for female marriage immigrants and suggesting appropriate educational model.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 교육 모형

Ⅵ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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