대학 진학에 요구되는 학력 요소에 대한 지역별 학부모와 교사의 관점 비교 – 언어네트워크 분석을 중심으로 -

• 영문명: Perspectives of Parents and Teachers in Regional Areas on Academic Factors Required for University Pathways - Using Language network analysis -
• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 김선희 김영란 변정호 이명화 이유진
• 간행물 정보: 『교육발전』제44권 제3호, 569~601쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.02.28

국문 초록

학생들의 대학 진학은 지역적 요인과 다양한 환경적 변인에 따라 달라진다. 특히, 학부모와 교사는 학생들의 학습 과정과 학업 성취에 직간접적으로 관여하며, 진학 결과에 중요한 역할을 한다. 따라서 지역별 학부모와 교사의 학력에 대한 관점을 살펴보는 것은 학생의 대학 진학과 관련된 학력의 배경 요인을 파악하기 위해 중요하다. 본 연구에서는 대학 진학에 필요한 학력이 무엇이라고 생각하는지 지역별 학부모와 교사의 인식을 밝히고 이를 통한 시사점을 얻고자 하였다. 대학 진학 학력에 필요한 요소를 대도시, 중소도시 및 읍면지역에 거주하는 교사와 학부모를 대상으로 한 서면질의・응답 및 초점집단면담을 통해 알아보고, 그 응답 내용을 언어 네트워크 분석 방법으로 분석하여 비교하였다. 연구 결과, 학력 요소의 진로·진학, 학습 습관, 학업 성취와 관련하여 교사와 학부모 모두 그 중요성을 인식하고 있었지만, 중요하다고 생각하는 하위 요인에는 대도시와 중소도시 및 읍면지역 간의 차이가 있었다. 본 연구를 통해 지역별 학부모와 교사의 학력에 대한 관점을 이해하고, 지역 특성에 맞는 학력 지원을 위한 요인 파악에 중요한 시사점을 도출하였다.

영문 초록

Students' pathways to universities are influenced by regional factors and various environmental variables. In particular, parents and teachers directly and indirectly influence students' learning processes and academic achievements, which ultimately play a significant role in the university pathways. Therefore, investigating the perspectives of parents and teachers in regional areas on academic factors is crucial for identifying background factors related to students' academic achievement and pathways. The current study aims to clarify the perceptions of parents and teachers in different regions regarding the academic factors (university/career pathways, study habits, and academic performance) that could provide insights based on these perceptions. The study adopted focus group interviews with teachers and parents residing in urban and suburban areas, and analyzed the responses using language network analysis. The findings indicated that while both teachers and parents recognized the importance of academic factors related to university/career paths, study habits, and academic achievement, there were differences in the sub-factors considered important between urban and suburban Areas. This study provides valuable insights into understanding the perspectives of parents and teachers in regional areas on academic factors and identifying factors that can support academic achievement according to regional characteristics.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

학력 진로 대학 진학 학습 습관 학업 성취 Academic Achievement Career Pathways University Pathways Study Habits Academic Performance