대학생의 컴퓨터적 사고력 측정도구 개발 및 타당화

• 영문명: A College Student’s Computational Thinking Scale’s Development and Validity
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 양미석(Yang Mi Seok) 김정겸(Kim Jeong Kyoum)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 10호, 777~792쪽, 전체 0쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.05.31

국문 초록

목적 본 연구는 대학생의 컴퓨터적 사고력을 측정하는 도구를 개발하여 도구에 대한 타당성을 검증하는 것을 목적이었다.방법 이에 선행연구를 바탕으로 기초문항을 추출하여 대학생을 대상으로 설문조사를 실시하여 설문지 289부를 최종분석에 사용하였다. 최종 289부의 설문자료는 기초문항 분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석 등으로 분석하였다.결과 분석결과는 첫째, 탐색적 요인분석 실시하여 총 41문항을 추출한 결과 각 구성요인 간 상관계수 r=.443~.694(p< .01)로 양호하였으며, 왜도와 첨도의 기준치 분포를 보여 정규가정 분포를 충족하였다. 신뢰도계수는 .816 이상으로 나타났다. 둘째, 확인적 요인분석 결과는 측정모형에 대한 요인적재치, 구성개념 신뢰도, 평균분산추출 등이 양호한 것으로 나타나 컴퓨터적 사고력 구인모형이 적합하다는 것을 확인하였다.결론 대학생의 컴퓨터적 사고력은 네 개 영역의 8개 요인이 도출되었으며, 분석역량에 자료수집 및 분석, 자료표현, 문제분해 등 3개 요인이, 설계역량에 추상화, 알고리즘 절차 등 2개 요인이, 구현역량에 자동화 1개 요인이 추론역량에 시뮬레이션, 일반화 등 2개 요인으로 총 8개 요인이 도출되었다. 이 연구는 대학생의 컴퓨터적 사고력 측정도구를 개발절차에 따라 체계적으로 타당성과 신뢰성을 확인하였으며, 더불어 평가의 기준틀을 마련하였다는 것에 의의가 있다.

영문 초록

Objectives This study aims to develop a scale for a college student’s computational thinking and verify its validity. Methods 289 questionnaires with basic questions extracted from preceding researches were conducted within college students. These data were analyzed with basic questions analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, and confirmatory factor analysis. Results First of all, the correlation coefficient r showed valid value (from .443~.694) in the result of analysis of 41 questions. Skewness and kurtosis values also showed standard distribution. The reliability coefficient was found to be above .816. Next, it was found out that the scale is proper because it had good enough factorial value, reliability, and average variance extracted. 8 factors of 4 areas are extracted as some factors of computational thinking of a college student. 3 factors such as data collecting and analysis, presentation, and resolving problem are extracted in analysis area. Conclusions Abstraction and algorithm process, these two factors were result in an area of designation ability. Automation factor was extracted in materialization area. Simulation and generalization factors also extracted in inference ability. This study developed valid and reliable computational thinking scale and provided standard scale for evaluation.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 요약 및 결론

참고문헌

키워드

대학생 컴퓨터적 사고력 측정도구 개발 타당화 College Students Computational Thinking Scale Development Validity