Romey 기법을 활용한 2015 개정 실과교육과정에 따른 실과교과서 ‘기술의 세계’ 분야 단원 분석

• 영문명: Analysis of ‘World of Technology’ field units of the 2015 revised Practical Arts Textbooks based on the Romey method
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 양성남(Yang, Sung Nam) 이건남(Lee, Gun-nam) 최지연(Choi, Jiyeon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 10호, 685~701쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.05.31

국문 초록

목적 이 연구의 목적은 Romey 기법을 활용하여 2015 개정 실과교과서 ‘기술의 세계’ 분야의 내용을 분석하는데 있다.방법 이를 위해 2015 개정 실과교과서 ‘기술의 세계’ 분야의 단원별 분량 및 내용 배치, 교과서별 Romey 지수, 단원별 Romey 지수를 분석하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해 교과서별 ‘기술의 세계’ 분야의 단원 쪽 수 및 비율을 파악하였고 교과서별 내용 요소에 따른 단원 배치와 구성을 분석하였다. 또한 ‘기술의 세계’ 분야의 본문, 그림 및 도표, 활동, 평가 질문을 탐구적인 내용과 비탐구적인 내용으로 구분하여 Romey 지수를 산출하여 분석하였고, ‘기술의 세계’ 분야를 내용요소에 따라 단원을 구분하여 Romey 지수를 산출하여 분석하였다.결과 ‘기술의 세계’ 분야의 교과서별 Romey 지수 산출과 해석에 따라 분석한 결과 가장 바람직한 탐구 경향성을 보이는 교과서는 본문지수에서 3종, 그림 및 도표 지수에서 3종, 활동 지수에서 6종, 평가 질문 지수에서 1종으로 나타났으며 모든 지수가 적절한 탐구 경향성 기준에 충족하는 교과서는 없었다.결론 실과 교과서 개발 및 검정 단계에서 탐구적 교과서 개발과 관련한 검정 기준을 제시하여 균형 있는 탐구적 경향성을 지닌 실과 교과서 개발이 필요함을 확인할 수 있었다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to analyze of ‘World of Technology’ field units of the 2015 revised practical arts textbooks based on the Romey method. Methods This study analyzed the quantity and placement of units, the Romey rating by textbook, and the Romey rating by chapter to analyze the research tendency of units of the 2015 Practical Art Textbook ‘World of Technology’ field. The number and percentage of units in the ‘world of technology’ field by textbook were identified, and the order and proportion of units according to the content elements of each textbook were analyzed. In order to obtain the value of the Romey rating by textbook, the text, figures, diagrams, activities, and evaluation questions in the field of ‘world of technology’ were divided into exploratory or not contents, respectively, and the Romey raitng was calculated and analyzed. In addition, the ‘world of technology’ field was analyzed by dividing units according to the content elements to obtain the value of the Romey rating for each chapter. Results The 2015 revised practical arts textbooks ‘world of technology’ field of the textbook consisted of six units depending on the content elements, and the layout, volume, and proportion of each unit differed depending on the author of each textbook. Conclusions As a result, it was possible to confirm the need for the development of practical arts textbooks with balanced exploratory tendency by presenting the criteria for verification related to the development of exploratory textbooks in the development and verification stage.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

실과교과서 기술의 세계 분야 Romey Practical Arts Textbooks The World of Technology