수학교과에서 중학생의 피드백 인식이 흥미, 효능감, 수업태도 및 성취도에 미치는 영향

• 영문명: The Structural Relationship of Students’ Perception of Feedback, Interest, Self-Efficacy, Class Attitude, and Achievement in the Middle Schools
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박상현(Park Sanghyun) 신이나(Shin Yina)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 9호, 899~910쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.05.15

국문 초록

목적 본 연구에서는 타 교과에 비해 상대적으로 학습에 어려움을 겪고 있는 수학교과를 중심으로 Brookhart(1997)의 교실평가 모형에 기반 하여 중학생의 피드백 인식이 흥미, 효능감, 수업태도 및 성취도에 미치는 영향을 살펴보고, 성별에 따른 차이를 확인하는 데 있다. 방법 이를 위해 2015년 중학교 1학년을 대상으로 한 경기교육종단연구(Gyeonggi Education Panel Study: GEPS)의 4차 데이터를 활용하였으며 무응답 및 불성실 응답 등을 제외한 남학생 2,678명(50.5%), 여학생 2,630명(49.5%), 총 5,308명을 대상으로 하였다. 결과 첫째, 직접효과에서 피드백 인식은 흥미와 효능감, 수업태도에 정적 영향을 미쳤다. 둘째, 간접효과에서는 피드백 인식은 흥미와 효능감을 매개로 수업태도에 정적 영향을 미쳤으며 흥미와 효능감 및 수업태도의 이중 매개효과에서 성취도에 정적 영향을 미쳤다. 셋째, 성별에 의한 다집단 분석에서는 집단별 유의한 차를 보이지 않았으나 수학교과에서 피드백 인식, 흥미, 효능감 및 수업태도의 평균 차는 유의하였다. 결론 수학교과에서 피드백 인식은 학생들의 교과 흥미, 효능감 및 수업태도의 증진을 위해 긍정적인 역할을 할 수 있으며 본 연구결과의 추가적인 시사점과 추후 연구를 위한 제언에 대해 논의하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to examined the structural relationship between students perception of feedback, interest, self-efficacy, class attitude and achievement in the middle school mathematics subject. Methods Using data from the forth year of the middle school panel of the Gyeonggi Education Panel Study(GEPS). Results First, perception of feedback had a positive effect on interest, self-effcacy, class attitude. Second, the interest, self-efficacy mediated the relationship between the perception of feedback and class attitude. Also, the interest, self-efficacy, class attitude medicated the relationship between the perception of feedback and achievement. Third, the differences in gender for the influence of each variable were not significant, but the average of perception of feedback, interest, self-efficiency, and class attitude were significantly higher for male students. Conclusions Perception of feedback can play a positive role in promoting student interest in the subject, self-efficacy and class attitude.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

피드백 인식 흥미 효능감 수업태도 성취도 수학교과 중학생 perception of feedback interest self-efficacy class attitude achievement mathematics