코로나 19상황에서 대학 온라인 수업에 영향을 미치는 학습몰입과 자기주도학습 간의 관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과

• 영문명: The Mediating Effects of Academic Self-Efficacy in the Relationship between Learning Flow and Self-directed Learning that Influences College Online Classes in COVID-19
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 임희수(Im Hee Soo) 임은미(Im Eun Mi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 9호, 183~194쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.05.15

국문 초록

목적 본 연구는 대학생들을 중심으로 온라인 수업에 영향을 미치는 학습몰입과 자기주도학습 간의 관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 방법 이러한 목적을 달성하기 위하여 부산광역시와 경상남도에 소재한 4년제 대학 3곳에 재학중인 학생 총 374명을 대상으로 설문을 실시하였다. 조사된 자료는 변인들 간의 상관관계를 알아보기 위하여 SPSS 23 프로그램을 사용하요 Person적률상관관계를 실시하였으며, 매개효과를 검증하기 위하여 Baron과 Kenny(1986)의 3단계 회귀분석을 실시하였다. 결과 연구결과 학습몰입, 자기주도학, 학업적 자기효능감 간에는 유의미한 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 학습몰입과 자기주도학습 간의 관계에서 학업적 자기효능감이 부분매개를 하는 것으로 나타났다. 결론 이러한 연구결과는 교수자와 학습자들은 오라인 학습의 효과성을 높이기 위해 어떠한 전략을 사용해야 하는지를 밝히는데 그 의의가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to verify the mediating effect of academic self-efficacy in the relationship between learning flow and self-directed learning that affect online classes, focusing on college students. Methods To achieve this purpose, a survey was conducted with 374 students attending three four-year universities in Busan and Gyeongsangnam-do. The data were analyzed using SPSS 23 program to find out the correlation between variables. In order to verify the mediating effect, Baron and Kenny(1986) s three-step regression analysis was conducted. Also, Sobel test was conducted to verify the significance of the mediating effect. Results The results of the study showed that there was a significant positive correlation between learning flow, self-directed learning, and academic self-efficacy. Also, academic self-efficacy partially mediated the relationship between learning flow and self-directed learning. Conclusions The results of this study are meaningful in that it is necessary to identify what strategies should be used by teachers and learners to enhance the effectiveness of online learning.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학습몰입 자기주도학습 학업적 자기효능감 learning flow self-efficacy self-directed Learning