퓨전 합창을 통한 발달장애학생의 공감(Empathy) 형성과정 탐색

• 영문명: The Empathy Formation of Students with Developmental Disabilities through Fusion Chorus
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정진아(Jeong Jin a)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 3호, 215~248쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.02.28

국문 초록

이 연구는 퓨전 합창을 통한 발달장애학생의 공감 형성과정을 질적 사례연구를 통하여 탐색하고자 하였다. 충남 ○○시 ○○동에 있는 지역아동센터에서 2014년 11월 6일부터 2015년 2월 3일까지 주 2회, 총22회기로 연구를 하였다. 연구참여자는 주요 연구참여자 발달장애학생 1명, 보조 연구참여자 지역아동센터 직원 4명이었다. 연구방법은 질적 사례연구로 실행연구과정에서 발달장애학생이 일반학생들과 어떻게 공감 및 소통을 하고 있는지, 나아가 퓨전 합창을 어떻게 생각하고 있는지 구체적인 사례를 통해 접근하고 있다. 자료수집은 22회기 동안 퓨전 합창 프로그램을 실시하면서 심층면담을 주로 사용하였으며, 참여관찰을 보조자료로 사용하였다. 질적연구의 타당도와 진실성을 확보하기 위하여 연구자간 검토, 전문가 회의, 삼각검증법을 활용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 퓨전 합창을 통해 발달장애학생들은 처음에 냉소적인 만남을 가졌다. 냉소적인 만남에는 합창 경험의 트라우마, 닫힌 마음의 어두운 그림자, 공감과 소통의 불협화음 등이 발견되었다. 둘째, 퓨전 합창을 통해 발달장애학생들은 퓨전 합창에 노크하고 매력을 발견해 나갔다. 퓨전 합창의 노크와 매력에는 퓨전 합창을 통한 존재자의 발견, 호기심과 즐거움의 설레이는 고민, 공감과 소통의 이중주 등이 포함되었다. 셋째, 퓨전합창을 통해 발달장애학생들은 아름다운 미소를 보였다. 아름다운 미소에는 퓨전 합창의 멋과 향기 음미, 퓨전합창이라는 맞춤복, 퓨전 합창의 선물과 힐링을 받음을 알 수 있었다. 이러한 퓨전합창을 통해서 볼 때, 발달장애학생들은 처음에 냉소적인 만남으로 시작해서 퓨전합창에 마음을 열고, 매력을 발견한 후 퓨전합창의 멋과 향기를 느끼며, 자신에게 맞는 옷과 선물이 되어 힐링을 받는 공감형성 과정이었음을 발견하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to reveal the effect of fusion chorus on improving the emphatic capability of the students with developmental disabilities receiving integrated education. The main participants in this study were five students with developmental disabilities and four supplementary participants. Fusion chorus program for students with developmental disabilities was performed 22 sessions on local children’s center in ○○-dong, ○○-si, Chungcheongnam-do. Data was collected through participant observation and interviews etc. Data analysis were executed validity and truthworthness. The result of qualitative case study was as follows. First, students with developmental disabilities through fusion chorus at first shows cynical meeting. Second, students with developmental disabilities through fusion chorus found knocking and charm of fusion chorus. Third, students with developmental disabilities through fusion chorus at first shows beautiful smile. Therefore, for students with developmental disabilities, the fusion chorus was identified as the process of empathy foundation such as initially starting with a cynical meeting followed by opening their mind to the fusion chorus, feeling the nice smell of the fusion chorus after the discovery of the charm, and healing as being suit clothes and gifts for themselves.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

퓨전 합창 공감 발달장애 사례연구 fusion chorus empathy developmental disability qualitative case study research