초등 예비 교사들의 교실 영어 활용 능력을 향상시키기 위한 교수·학습 활동 탐색

• 영문명: Exploring Teaching and Learning Activities for Improving Pre-service Teachers’ Classroom English
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정은숙(Jeong Eun sook)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 3호, 389~414쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.02.28

국문 초록

본 연구의 목적은 중도시의 한 교육대학교에서 교실 영어 과목을 수강하는 1학년 171명의 학생들을 대상으로 한 학기 동안 이들을 지도하는 과정을 통해 교실 영어활용 능력을 향상시킬 수 있는 교수·학습 활동들을 탐색해 보는 데 있다. 수업에서 중점적으로 활용된 7가지 활동들은 학생들이 교실 영어 표현들을 스스로 탐색하고, 협의를 통해 유용한 표현들을 도출해 내거나 만들어 보며, 그룹원들이나 전체 학생들과 양방향 협력 학습 등을 하는데 초점이 맞추어져 있었다. 이러한 활동들의 효과성, 그리고 학생들의 교실 영어의 개념에 대한 이해도, 교실 영어 활용에 대한 자신감과 흥미도를 파악하기 위해 5단계 척도의 선택형, 순위형, 서술형 문항들로 구성된 중간 및 기말 설문 조사를 실시하였다. 결과 분석은 빈도 분석, 대응 표본 t-검정, 다중 응답 빈도 분석을 중심으로 이루어졌으나, 서술형 문항 분석 및 연구자의 수업 관찰도 포함되었다. 연구 결과로서 시도되었던 교수·학습 활동들의 효과성 면에서는 대부분의 활동들이 도움이 된다는 긍정적인 결과가 나타났다. 또한 학생들의 교실영어의 개념에 대한 이해, 활용에 대한 자신감과 흥미도도 유의하게 향상하였는데, 이는 교실 영어 강좌를 일반 영어 회화 강좌와 동일시하며, 그 필요성에 대해 크게 생각지 못했던 학생들에게 있어 큰 변화라 할 수 있다. 본 연구에서 제시된 구체적인 교수·학습 활동들과 그 효과성은 교육대학교에서 초등 예비 교사들을 대상으로 이루어지는 교실 영어 관련 강좌에 아이디어와 방향성을 제시할 수 있을 것이다.

영문 초록

This study aims to explore what teaching and learning activities are helpful for improving pre-service teachers classroom English. For this purpose, seven activities in which learners are expected to search for useful classroom English expressions, work with group members to think and make new expressions, and do some teaching demonstrations, were developed and introduced to 171 freshmen during 15-week course of Classroom English in a university of education. In order to figure out the usefulness of the seven activities, two surveys (after week 7 and 15) were conducted. The results show that most of the activities were turned out to be helpful. Particularly, the pre-service teachers were satisfied with activities such as doing direct teaching demonstrations within groups or in whole classes, building their understanding of the National Curriculum of English, English textbooks and lessons, and utilizing real activities from English textbooks. In addition, the pre-service teachers reported their improved self-confidence and interest in using classroom English, as well as their better understanding on what classroom English is and why using it is necessary for their prospective students. Based on these findings, some pedagogical suggestions were drawn for improving pre-service teachers classroom English skills through classroom English related courses.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 결과 분석 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

교실 영어 교수·학습 활동 초등 예비 교사 초등 영어 교육 classroom English teaching and learning activities pre-service teachers elementary English education