학술논문
ABCD 기반 융복합교사교육 맥락에서 예비수학교사 신념체계의 변화
이용수 170
- 영문명
- Change in preservice teachers beliefs about mathematics teaching in the context of ABCD based Yungbokhap Teacher Education : An analysis of preservice teachers evaluation of microteaching
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 주미경(Ju Mi Kyung) 장민정(Jang Min Jung) 문종은(Moon Jong Eun) 박미영(Park Mi Yeong) 정수용(Jung Soo Yong)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제16권 11호, 1083~1114쪽, 전체 32쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.11.30
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국문 초록
본 연구는 사범대학 교사교육자에 의한 실행연구로서 미래수학교사전문성 개발방안 모색을 목표로 이루어졌다. 이를 위해 본 연구에서는 미래사회의 교육개혁과 교사교육에 대한 관한 문헌 분석을 통해 미래사회의 핵심역량에 해당하는 창의성과 민주적 인성 함양에 기여하는 수학 교과의 측면을 추출하여 “수학과 교재분석 및 지도법” 강의 내용을 구성하고, 교육개혁의 주체로서 능동적 태도, 인성, 실천적 역량을 갖춘 교사 양성의 방법론적 패러다임으로서 ABCD 기반 융복합교사교육모델을 도입하여 강의를 설계하였다.
본 논문에서는 개발 강의를 2015학년도 2학기 16주에 걸쳐 실행하는 과정에서 수집한 실연 평가 자료의 분석을 통해 개발 강의가 예비교사의 수학 수업에 대한 신념체계를 교재 이론, 교수-학습 이론과 방법, 수학과 교육과정이 지향하는 수학 수업에 대한 비전과 일관된 방향으로 변화하는데 긍정적으로 기여하였음을 보여주었다. 그러나 담화 역량 개발에 대한 개발강의의 효과는 미미한 것으로 나타나서 담화 역량에 대한 강의 내용의 보완과 함께 사범대학 교사교육이 현장학교와 연계된 실습 과정으로 확장될 필요성을 시사한다.
영문 초록
This research was conducted as part of action research for the development of mathematics teacher education. In order to equip preservice mathematics teachers with practical competences for school mathematics reform, instructional contents and methods were identified and organized into a course according to the ABCD based Yungbokhap teacher education model. This research reports the results of evaluation research for the developed course based on the analysis of the microteaching evaluations by the course participants.
The analysis shows that the participants beliefs about mathematics teaching has transformed in a way consistent to the current narratives of school mathematics reform and the educational vision of national mathematics curriculum. However, it was shown that the participants did not achieved a significant change in their beliefs and competences about classroom discourse. This suggests that university teacher education need to be extended to provide teaching practicum in the context of school mathematics classroom.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사교육프로그램 개발과 실행연구
Ⅲ. 사범대학 예비수학교사교육 강의 개발을 위한 실행연구
Ⅳ. 실연 평가에 나타난 예비교사의 수학 수업에 대한 신념체계
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
키워드
해당간행물 수록 논문
- 초등교육에서 플립러닝 성공전략 탐색
- 수업계획서의 구체성에 대한 교수-학생의 인식 연구
- 사회과교육에서 학습의 재개념화
- ABCD 기반 융복합교사교육 맥락에서 예비수학교사 신념체계의 변화
- 학업성취 수준에 따른 시험효과(Testing Effect) 연구
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- 초등 예비교사들의 운동수행 실태 분석과 교사교육자의 역할
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- A Closer Look at What Makes a Proficient Korean EFL Vocabulary Learner
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- 2009 개정 초등 사회과 교과용 도서의 현장 타당도 분석과 평가에 관한 연구
- 교사효능감, 교원능력개발평가 및 교사전문성개발동기 간의 구조적 관계
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- Effects of Corrective Feedback on Grammatical Accuracy of EFL Writing
- 코퍼스 분석에 기반한 영어권 문화 교육의 가능성 탐색
- 대학생의 자아효능감과 대인관계 역량 간 관계에서 자기관리 역량의 매개효과 검증
- 간호학생을 위한 시뮬레이션 기반 전문소생술교육 프로그램 평가
- 인권개념에 기초한 간호연구윤리 교육프로그램의 효과성
- 내현적 자기애와 학교생활적응의 관계에서 무조건적 자기수용과 청소년기 불안의 매개효과
- 간호대학생과 일반대학생의 삶의 질 영향요인
- 한국과 중국 예비유아교사의 교수관점(teaching perspectives) 비교 연구
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- 도상자료와 춤에 스토리텔링을 활용한 궁중정재 지도 방안
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참고문헌
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