일반 고등학교 직업교육 위탁학생의 대인관계 상담과정에 대한 현상학적 접근

• 영문명: A Phenomenological Approach on Counseling Process of Interpersonal Relation of the Consigned students in Vocational Education Course of General High School
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 우지향(Jee Hyang Woo) 김은영(Eun Young Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 11호, 111~136쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.11.30

국문 초록

본 연구는 일반고등학교 직업교육 위탁학생을 대상으로 해결중심 상담을 진행하여 대인관계 문제 치유를 돕고, 학생들이 상담과정에서 경험한 것들의 의미와 가치를 질적 연구방법으로 탐색해 보고자 하였다. 직업교육 위탁학생이 상담과정에서 경험한 실체의 본질과 의미를 파악하기 위해 현상학적 연구방법을 적용하였다. 연구참여자는 서울소재 W고등학교 3학년에 재학 중인 직업교육 위탁학생 3명으로, 호소문제는 대인관계의 어려움이었고, 상담은 2015년 4월부터 6월까지 각각 6회기씩 진행하였다. 상담은 50분씩 진행하여 모두 녹음하였고, 비언어적 행동은 관찰일지에 기록하여 분석 자료로 활용하였다. 수집된 자료는 2015월 9월까지 Giorgi(1985)의 현상학적 분석방법과 절차에 따라 분석하였고, 11월까지 전문가 자문과 동료 및 연구참여자 검토를 거쳤다. 연구결과는 다음과 같다. 일반 고등학교 직업교육 위탁학생의 상담경험 분석을 통해 ‘관계회복의 의지와 실천’, ‘다양한 성공경험’, ‘중요한 타인들의 정서적 지지와 지원’, ‘긍정적인 자기상의 회복’이라는 4개의 범주를 도출하였다. 연구결과를 바탕으로 일반고등학교 직업교육 위탁학생의 심리·정서적, 교육적 지원에 대해 논의하였다.

영문 초록

The aim of this research was to explore the meanings and values of clients counseling experiences during solution-focused counseling of high school students consigned to vocational education course. Participants for this study had interpersonal problems. Participants were 3 of adolescent clients(2 boys, 1 girls) who were having solution-focused counseling that 6 times at counseling office of school. For methodology, Giorgi’s descriptive phenomenological method was utilized. As a result of this study, it was identified that perceived counseling experience of adolescent clients are composed of 31 formulated meanings, 13 themes, and 4 categories. The results of the analysis revealed five categories of the essential themes of counseling experience : ‘willingness and practice of relationship recovery’, ‘success experience’, ‘emotional support of others’, ‘recovering of self-image’. Based on the results, the various supports of the consigned students in vocational education course were discussed and suggested.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

직업교육 위탁학생 대인관계 현상학적 접근 해결중심 상담 consigned vocational students solution-focused counseling phenomenological approach