유아교실의 ‘이미지 단어장’에 대한 의미 탐구

• 영문명: A Study on the Meaning of ‘Image Vocabulary List’ in Early Childhood Classroom
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 서민주(Seo Min Ju) 정경수(Jung Kyoung su) 임수정(Yim su jeong) 임부연(Lim Boo Yeun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 11호, 1267~1285쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.11.30

국문 초록

본 연구는 유아교실에서 유아들이 그려내는 ‘이미지 단어장’이 어떠한 의미로 이해되는지에 대하여 탐구하는데 목적이 있다. 이를 위해 총 24명의 유아들이 수업경험으로 표상한 ‘이미지 단어장’과 그 맥락이 발생할 수 있는 수업 그리고 ‘이미지 단어장’에 나타난 학부모와 교사의 텍스트를 분석하여 그 의미를 도출하였다. 연구결과 유아교실에서의 ‘이미지 단어장’은 유아라는 주체와의 대화이자 교사와의 소통, 부모와의 소통 그리고 학부모와 유아교실을 연결하는 어떤 고리로서 역할을 수행하고 있음으로 정리되었다. 이와 같은 결과를 중심으로 본 연구는 유아들의 탈은폐 되었던 경험의 세계를 풍부하게 드러내고자 하는 한 방편으로서 이미지에 대한 이해를 촉구하고, 이미지는 교육적 상향의 목적과의 연관성 속에서 이해하여 학습에 적극적으로 활용하여야 하며, 타자와의 관계를 회복시켜 주는 소통의 매개체로서의 역할을 인식하여야 함을 논의하였다.

영문 초록

This study investigated the context and meaning of communication of infants around pictorial images in ‘image vocabulary lists’ that infants draw in early childhood classroom. It has been identified that it is serving as a medium of communication with the main agent as infants, communication with teachers, communication with parents, and boding parents with early childhood classroom. This study on the communication of infants promotes understanding on images as a way of revealing the disclosed world of infants, and is expected to expand the perspectives of early childhood teachers and parents to understand the misery of infants better.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

이미지 이미지 단어장 소통 유아 교실 image image vocabulary list early childhood classroom communication