전공자율선택제 도입에 따른 대학 교육과정 편성 및 운영 방안 연구

• 영문명: Study on University Curriculum Organization and the Operation Plan for Introducing an Autonomous Major Selection System
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최화숙(Hwa-sook Choi) 박지회(Ji-hoe Park)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 14호, 813~832쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.07.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 전공자율선택제를 도입하여 실행하고 있는 국내 4년제 대학의 현황을 분석하여, 이를 근거로 대학 교육과정의 편성 및 운영 방안을 도출하고자 하였다. 방법 이러한 목적을 달성하기 위하여 자율(유)전공학부(과)를 시행하고 있는 71개 교 가운데 계열의 중복성, 산업대학과 전문대학을 제외한 36개의 4년제 대학교를 분석 대상으로 선정하였고, 선행연구와 정책 자료를 분석하여 학부(과) 교육목표, 교육과정 편성, 운영 및 지원, 기타 등 4개의 영역으로 분석 틀을 도출하였다. 결과 전공자율선택제 도입에 따른 대학 교육과정 편성 방안은 ①대학의 핵심역량과 연계한 학부(과) 교육목표 설정 ②전공자율(유)학부(과)의 교육목표와 일관성있는 대학 교육과정 편성 ③전공자율(유)학부(과)의 구성 방식(자율 부여 정도)에 따른 유연한 교육과정 편성 ④균형성을 갖춘 대학 교육과정 편성 ⑤ 전공자율(유)학부(과)의 전공 교육과정 이수 로드맵 편성 등으로 제시하였고, 운영 방안은 ①학습자 자신의 전공 선택 결정권 강조 ②학습자의 학습설계 지원자로서의 교수자 역할 변화 ③학습자 맞춤형 지원 조직 및 인력 구성 ④학습자들의 전공 선택을 위한 정보 제공 및 가이드라인 확립 ⑤지속적인 질 관리 체제 운영 등으로 제안하였다. 결론 이러한 연구 결과를 통해 전공자율(유)학부(과)의 대학 교육과정은 학습자의 전공자율선택권을 기반으로 하며, 핵심역량과 연계한 교육목표, 목표와 일관성이 있고 유연하며 균형성 있는 전공자율(유)학부(과)의 전공 교육과정 이수 로드맵 편성과 운영이 필요하다고 결론지었다.

영문 초록

Objectives This study aimed to analyze the current status of domestic four-year universities with an autonomous major selection system and to derive a plan for organizing and managing the university curriculum. Methods In order to achieve this purpose, out of the 71 schools implementing autonomous major departments, 36 four-year universities were selected for analysis, excluding those with departmental redundancy, industrial universities, and junior colleges. Prior research and policies were also reviewed and an analysis framework was derived in four areas: department educational goals, curriculum organization, operation and support, and other relevant factors. Results The university curriculum organization plan following the introduction of the major autonomous selection system includes: 1) setting department educational goals linked to the university's core competencies, 2) organizing the university curriculum consistent with the educational goals of autonomous major departments, 3) presenting a flexible curriculum organization according to the degree of autonomy of the department, 4) ensuring a balanced organization of the university curriculum, and 5) creating a roadmap for completing the major curriculum of autonomous departments. The operation plan includes: 1) emphasizing the learner's right to decide their own major, 2) changing the role of the instructor to support the learner's learning design, 3) creating a support organization and human resources tailored to the learner, 4) providing information and establishing guidelines for learners to select a major, and 5) operating a continuous quality management system. Conclusions As a result of this research, it was concluded that the university curriculum of the major autonomy department should be based on the learner's autonomy in choosing their major. It should be consistent with the educational goals and objectives linked to core competencies, and should ensure a flexible and balanced major autonomy. Additionally, it is necessary to organize and operate a roadmap for completing the major curriculum of the department.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 전공자율(유)학부(과)의 교육과정 편성 및 운영 현황

V. 전공자율(유)학부(과)의 대학 교육과정 편성 및 운영 방안

Ⅵ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

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