비교과 프로그램을 참여한 전문대학생의 자기결정성 학습동기와 프로그램 만족도가 평생교육 학습 지속 의향에 미치는 영향

• 영문명: Effects of Participation in Extracurricular Programs on Self-Determined Learning Motivation and Program Satisfaction of Junior College Students: Implications for Lifelong Learning Persistence
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이상호(Sangho Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 14호, 19~29쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.07.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 비교과 프로그램을 참여한 전문대학생의 자기결정성 학습 동기와 프로그램 만족도가 평생교육 학습 지속 의향에 미치는 영향을 살펴보고, 변인 간 평생교육 학습 지속 의향에 차이가 나타나는지 알아보는 목적이 있다. 방법 연구 방법으로는 비교과 프로그램이 진행되는 서울특별시 소재 A 전문대학교 재학생을 대상으로 총 423명의 설문 응답을 분석에 사용하였으며 자기결정성 학습동기와 프로그램 만족도를 독립변인으로 설정하여 종속변인으로 설정한 평생교육 학습 지속 의향에 어떠한 영향을 미치는지 기술통계분석과 상관관계분석 그리고 다중회귀분석 방법을 설정하여 연구 분석을 진행하였다. 결과 전문대학교 재학생에 대한 평생교육 학습 지속 의향을 설명하는 변인으로 비교과 프로그램를 참여한 학생의 자기결정성 학습동기와 프로그램 만족도가 모두 유의하고 정적 영향을 미치는 것으로 연구 결과 확인되었다. 결론 연구 결과를 통해 전문대학교에서의 비교과 프로그램 발전 방향에 대한 학문적, 실천적 시사점을 제시하였고, 전문대학교 재학생과 평생교육의 연계 방안, 전문대학교의 효과적인 비교과 프로그램 운영 방안에 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다.

영문 초록

Objectives This study aims to examine the influence of self-determined learning motivation and program satisfaction among junior college students participating in extracurricular programs on their intention for lifelong learning persistence, as well as to investigate potential differences in lifelong learning persistence intention across variables. Methods For the research methodology, a total of 423 survey responses from students enrolled at junior college students A, located in Seoul, where extracurricular programs are conducted, were analyzed. Self-determined learning motivation and program satisfaction were designated as independent variables, while the intention for lifelong learning persistence was set as the dependent variable. Descriptive statistics, correlation analysis, and multiple regression analysis were employed to investigate the impact of self-determined learning motivation and program satisfaction on the intention for lifelong learning persistence. Results The study findings revealed that both self-determined learning motivation and program satisfaction among junior college students participating in extracurricular programs significantly and positively influence the intention for lifelong learning persistence in colleges. These variables were found to exert significant and stable effects on the intention for lifelong learning persistence within the junior college context. Conclusions Based on the preceding research findings, this study offers academic and practical implications regarding extracurricular programs in junior college, providing insights for effective implementation. Furthermore, recommendations for subsequent research are discussed to further explore avenues for enhancing the efficacy of extracurricular programs in junior college.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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